Foram encontradas 365.280 questões.
Os benefícios da pet terapia para pessoas 60+
Por André Malinoski
Assim que en...ergam as cadelas Kety, nove anos; Macarena, três anos; e Mercedes, um
ano, chegando ao Asilo Padre Cacique, em Porto Alegre, conduzidas por um grupo de
voluntárias, os residentes saem dos quartos e começam a interação.
Visivelmente alegres e até emocionados, alguns fazem questão de pegar os animais no
colo. Os acamados das enfermarias também recebem as visitas.
A cena é típica das ações do projeto Pet Acolhe do Centro Universitário Ritter dos Reis,
que promove a Terapia A...istida por Animais (TAA), também conhecida como pet terapia.
Essa metodologia tem sido empregada para levar benefícios cognitivos, emocionais e
físicos a pessoas 60+ por meio do contato com animais treinados, como cães e cavalos.
Reconhecida no Brasil pelo Conselho Federal de Medicina e pelo Conselho Federal de
Fisioterapia e Terapia Ocupacional, a pet terapia auxilia na autoestima e no processo de
socialização dos idosos.
A médica-veterinária e professora idealizadora do projeto conta que os pets pertencem
aos integrantes do grupo voluntário e passam por uma seleção para ver se são dóceis e não
oferecem riscos aos idosos. Atualmente, há 15 animais cadastrados.
As visitas começaram há quatro anos. No início, limitavam-se a instituições pró...imas da
universidade. Na sequência, outros asilos entraram no circuito, como o próprio Padre Cacique,
um lar de deficientes visuais e uma escola infantil. No total, são promovidas cerca de seis visitas
por semestre.
— A gente fica em torno de uma hora com os idosos — explica a veterinária. — Muitas
vezes, esse tempo varia de acordo com os animais que estão conosco, porque eles (pets)
acabam mostrando quando estão cansados e querem parar.
A veterinária nota que muitos residentes não costumam sair de suas acomodações, mas,
quando as voluntárias chegam com os animais, fazem questão de se locomover:
— Alguns relutam, mas o pet vai ganhando o coração. O carinho e o afeto são as coisas
que mais nos tocam.
A coordenadora médica do Asilo Padre Cacique explica que em ambientes de
institucionalização é comum prevalecerem sentimentos de solidão, inutilidade e pouca interação
social entre os residentes.
— Toda essa experiência com pets também evoca memórias biográficas. Eles ficam
pensativos sobre o passado e a história que tiveram. Há evidências e percebemos na prática
uma melhora (na diminuição) da agitação e da confusão mental nos pacientes com demência
— atesta ela.
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/saude/noticia/2026/06/da-uma-emocao-como-se-eu-fosse-crianca-ainda-os-beneficios-da-pet-terapia-para-pessoas-60.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Provas
Os benefícios da pet terapia para pessoas 60+
Por André Malinoski
Assim que en...ergam as cadelas Kety, nove anos; Macarena, três anos; e Mercedes, um
ano, chegando ao Asilo Padre Cacique, em Porto Alegre, conduzidas por um grupo de
voluntárias, os residentes saem dos quartos e começam a interação.
Visivelmente alegres e até emocionados, alguns fazem questão de pegar os animais no
colo. Os acamados das enfermarias também recebem as visitas.
A cena é típica das ações do projeto Pet Acolhe do Centro Universitário Ritter dos Reis,
que promove a Terapia A...istida por Animais (TAA), também conhecida como pet terapia.
Essa metodologia tem sido empregada para levar benefícios cognitivos, emocionais e
físicos a pessoas 60+ por meio do contato com animais treinados, como cães e cavalos.
Reconhecida no Brasil pelo Conselho Federal de Medicina e pelo Conselho Federal de
Fisioterapia e Terapia Ocupacional, a pet terapia auxilia na autoestima e no processo de
socialização dos idosos.
A médica-veterinária e professora idealizadora do projeto conta que os pets pertencem
aos integrantes do grupo voluntário e passam por uma seleção para ver se são dóceis e não
oferecem riscos aos idosos. Atualmente, há 15 animais cadastrados.
As visitas começaram há quatro anos. No início, limitavam-se a instituições pró...imas da
universidade. Na sequência, outros asilos entraram no circuito, como o próprio Padre Cacique,
um lar de deficientes visuais e uma escola infantil. No total, são promovidas cerca de seis visitas
por semestre.
— A gente fica em torno de uma hora com os idosos — explica a veterinária. — Muitas
vezes, esse tempo varia de acordo com os animais que estão conosco, porque eles (pets)
acabam mostrando quando estão cansados e querem parar.
A veterinária nota que muitos residentes não costumam sair de suas acomodações, mas,
quando as voluntárias chegam com os animais, fazem questão de se locomover:
— Alguns relutam, mas o pet vai ganhando o coração. O carinho e o afeto são as coisas
que mais nos tocam.
A coordenadora médica do Asilo Padre Cacique explica que em ambientes de
institucionalização é comum prevalecerem sentimentos de solidão, inutilidade e pouca interação
social entre os residentes.
— Toda essa experiência com pets também evoca memórias biográficas. Eles ficam
pensativos sobre o passado e a história que tiveram. Há evidências e percebemos na prática
uma melhora (na diminuição) da agitação e da confusão mental nos pacientes com demência
— atesta ela.
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/saude/noticia/2026/06/da-uma-emocao-como-se-eu-fosse-crianca-ainda-os-beneficios-da-pet-terapia-para-pessoas-60.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Provas
Os benefícios da pet terapia para pessoas 60+
Por André Malinoski
Assim que en...ergam as cadelas Kety, nove anos; Macarena, três anos; e Mercedes, um
ano, chegando ao Asilo Padre Cacique, em Porto Alegre, conduzidas por um grupo de
voluntárias, os residentes saem dos quartos e começam a interação.
Visivelmente alegres e até emocionados, alguns fazem questão de pegar os animais no
colo. Os acamados das enfermarias também recebem as visitas.
A cena é típica das ações do projeto Pet Acolhe do Centro Universitário Ritter dos Reis,
que promove a Terapia A...istida por Animais (TAA), também conhecida como pet terapia.
Essa metodologia tem sido empregada para levar benefícios cognitivos, emocionais e
físicos a pessoas 60+ por meio do contato com animais treinados, como cães e cavalos.
Reconhecida no Brasil pelo Conselho Federal de Medicina e pelo Conselho Federal de
Fisioterapia e Terapia Ocupacional, a pet terapia auxilia na autoestima e no processo de
socialização dos idosos.
A médica-veterinária e professora idealizadora do projeto conta que os pets pertencem
aos integrantes do grupo voluntário e passam por uma seleção para ver se são dóceis e não
oferecem riscos aos idosos. Atualmente, há 15 animais cadastrados.
As visitas começaram há quatro anos. No início, limitavam-se a instituições pró...imas da
universidade. Na sequência, outros asilos entraram no circuito, como o próprio Padre Cacique,
um lar de deficientes visuais e uma escola infantil. No total, são promovidas cerca de seis visitas
por semestre.
— A gente fica em torno de uma hora com os idosos — explica a veterinária. — Muitas
vezes, esse tempo varia de acordo com os animais que estão conosco, porque eles (pets)
acabam mostrando quando estão cansados e querem parar.
A veterinária nota que muitos residentes não costumam sair de suas acomodações, mas,
quando as voluntárias chegam com os animais, fazem questão de se locomover:
— Alguns relutam, mas o pet vai ganhando o coração. O carinho e o afeto são as coisas
que mais nos tocam.
A coordenadora médica do Asilo Padre Cacique explica que em ambientes de
institucionalização é comum prevalecerem sentimentos de solidão, inutilidade e pouca interação
social entre os residentes.
— Toda essa experiência com pets também evoca memórias biográficas. Eles ficam
pensativos sobre o passado e a história que tiveram. Há evidências e percebemos na prática
uma melhora (na diminuição) da agitação e da confusão mental nos pacientes com demência
— atesta ela.
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/saude/noticia/2026/06/da-uma-emocao-como-se-eu-fosse-crianca-ainda-os-beneficios-da-pet-terapia-para-pessoas-60.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Provas
Os benefícios da pet terapia para pessoas 60+
Por André Malinoski
Assim que en...ergam as cadelas Kety, nove anos; Macarena, três anos; e Mercedes, um
ano, chegando ao Asilo Padre Cacique, em Porto Alegre, conduzidas por um grupo de
voluntárias, os residentes saem dos quartos e começam a interação.
Visivelmente alegres e até emocionados, alguns fazem questão de pegar os animais no
colo. Os acamados das enfermarias também recebem as visitas.
A cena é típica das ações do projeto Pet Acolhe do Centro Universitário Ritter dos Reis,
que promove a Terapia A...istida por Animais (TAA), também conhecida como pet terapia.
Essa metodologia tem sido empregada para levar benefícios cognitivos, emocionais e
físicos a pessoas 60+ por meio do contato com animais treinados, como cães e cavalos.
Reconhecida no Brasil pelo Conselho Federal de Medicina e pelo Conselho Federal de
Fisioterapia e Terapia Ocupacional, a pet terapia auxilia na autoestima e no processo de
socialização dos idosos.
A médica-veterinária e professora idealizadora do projeto conta que os pets pertencem
aos integrantes do grupo voluntário e passam por uma seleção para ver se são dóceis e não
oferecem riscos aos idosos. Atualmente, há 15 animais cadastrados.
As visitas começaram há quatro anos. No início, limitavam-se a instituições pró...imas da
universidade. Na sequência, outros asilos entraram no circuito, como o próprio Padre Cacique,
um lar de deficientes visuais e uma escola infantil. No total, são promovidas cerca de seis visitas
por semestre.
— A gente fica em torno de uma hora com os idosos — explica a veterinária. — Muitas
vezes, esse tempo varia de acordo com os animais que estão conosco, porque eles (pets)
acabam mostrando quando estão cansados e querem parar.
A veterinária nota que muitos residentes não costumam sair de suas acomodações, mas,
quando as voluntárias chegam com os animais, fazem questão de se locomover:
— Alguns relutam, mas o pet vai ganhando o coração. O carinho e o afeto são as coisas
que mais nos tocam.
A coordenadora médica do Asilo Padre Cacique explica que em ambientes de
institucionalização é comum prevalecerem sentimentos de solidão, inutilidade e pouca interação
social entre os residentes.
— Toda essa experiência com pets também evoca memórias biográficas. Eles ficam
pensativos sobre o passado e a história que tiveram. Há evidências e percebemos na prática
uma melhora (na diminuição) da agitação e da confusão mental nos pacientes com demência
— atesta ela.
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/saude/noticia/2026/06/da-uma-emocao-como-se-eu-fosse-crianca-ainda-os-beneficios-da-pet-terapia-para-pessoas-60.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Provas
Os benefícios da pet terapia para pessoas 60+
Por André Malinoski
Assim que en...ergam as cadelas Kety, nove anos; Macarena, três anos; e Mercedes, um
ano, chegando ao Asilo Padre Cacique, em Porto Alegre, conduzidas por um grupo de
voluntárias, os residentes saem dos quartos e começam a interação.
Visivelmente alegres e até emocionados, alguns fazem questão de pegar os animais no
colo. Os acamados das enfermarias também recebem as visitas.
A cena é típica das ações do projeto Pet Acolhe do Centro Universitário Ritter dos Reis,
que promove a Terapia A...istida por Animais (TAA), também conhecida como pet terapia.
Essa metodologia tem sido empregada para levar benefícios cognitivos, emocionais e
físicos a pessoas 60+ por meio do contato com animais treinados, como cães e cavalos.
Reconhecida no Brasil pelo Conselho Federal de Medicina e pelo Conselho Federal de
Fisioterapia e Terapia Ocupacional, a pet terapia auxilia na autoestima e no processo de
socialização dos idosos.
A médica-veterinária e professora idealizadora do projeto conta que os pets pertencem
aos integrantes do grupo voluntário e passam por uma seleção para ver se são dóceis e não
oferecem riscos aos idosos. Atualmente, há 15 animais cadastrados.
As visitas começaram há quatro anos. No início, limitavam-se a instituições pró...imas da
universidade. Na sequência, outros asilos entraram no circuito, como o próprio Padre Cacique,
um lar de deficientes visuais e uma escola infantil. No total, são promovidas cerca de seis visitas
por semestre.
— A gente fica em torno de uma hora com os idosos — explica a veterinária. — Muitas
vezes, esse tempo varia de acordo com os animais que estão conosco, porque eles (pets)
acabam mostrando quando estão cansados e querem parar.
A veterinária nota que muitos residentes não costumam sair de suas acomodações, mas,
quando as voluntárias chegam com os animais, fazem questão de se locomover:
— Alguns relutam, mas o pet vai ganhando o coração. O carinho e o afeto são as coisas
que mais nos tocam.
A coordenadora médica do Asilo Padre Cacique explica que em ambientes de
institucionalização é comum prevalecerem sentimentos de solidão, inutilidade e pouca interação
social entre os residentes.
— Toda essa experiência com pets também evoca memórias biográficas. Eles ficam
pensativos sobre o passado e a história que tiveram. Há evidências e percebemos na prática
uma melhora (na diminuição) da agitação e da confusão mental nos pacientes com demência
— atesta ela.
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/saude/noticia/2026/06/da-uma-emocao-como-se-eu-fosse-crianca-ainda-os-beneficios-da-pet-terapia-para-pessoas-60.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Provas
Os benefícios da pet terapia para pessoas 60+
Por André Malinoski
Assim que en...ergam as cadelas Kety, nove anos; Macarena, três anos; e Mercedes, um
ano, chegando ao Asilo Padre Cacique, em Porto Alegre, conduzidas por um grupo de
voluntárias, os residentes saem dos quartos e começam a interação.
Visivelmente alegres e até emocionados, alguns fazem questão de pegar os animais no
colo. Os acamados das enfermarias também recebem as visitas.
A cena é típica das ações do projeto Pet Acolhe do Centro Universitário Ritter dos Reis,
que promove a Terapia A...istida por Animais (TAA), também conhecida como pet terapia.
Essa metodologia tem sido empregada para levar benefícios cognitivos, emocionais e
físicos a pessoas 60+ por meio do contato com animais treinados, como cães e cavalos.
Reconhecida no Brasil pelo Conselho Federal de Medicina e pelo Conselho Federal de
Fisioterapia e Terapia Ocupacional, a pet terapia auxilia na autoestima e no processo de
socialização dos idosos.
A médica-veterinária e professora idealizadora do projeto conta que os pets pertencem
aos integrantes do grupo voluntário e passam por uma seleção para ver se são dóceis e não
oferecem riscos aos idosos. Atualmente, há 15 animais cadastrados.
As visitas começaram há quatro anos. No início, limitavam-se a instituições pró...imas da
universidade. Na sequência, outros asilos entraram no circuito, como o próprio Padre Cacique,
um lar de deficientes visuais e uma escola infantil. No total, são promovidas cerca de seis visitas
por semestre.
— A gente fica em torno de uma hora com os idosos — explica a veterinária. — Muitas
vezes, esse tempo varia de acordo com os animais que estão conosco, porque eles (pets)
acabam mostrando quando estão cansados e querem parar.
A veterinária nota que muitos residentes não costumam sair de suas acomodações, mas,
quando as voluntárias chegam com os animais, fazem questão de se locomover:
— Alguns relutam, mas o pet vai ganhando o coração. O carinho e o afeto são as coisas
que mais nos tocam.
A coordenadora médica do Asilo Padre Cacique explica que em ambientes de
institucionalização é comum prevalecerem sentimentos de solidão, inutilidade e pouca interação
social entre os residentes.
— Toda essa experiência com pets também evoca memórias biográficas. Eles ficam
pensativos sobre o passado e a história que tiveram. Há evidências e percebemos na prática
uma melhora (na diminuição) da agitação e da confusão mental nos pacientes com demência
— atesta ela.
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/saude/noticia/2026/06/da-uma-emocao-como-se-eu-fosse-crianca-ainda-os-beneficios-da-pet-terapia-para-pessoas-60.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Provas
A importância do brincar
Por Thaís Paiva
Você já deve ter ouvido falar que brincar não é apenas um passatempo, mas uma
atividade essencial para o desenvolvimento e __ aprendizagem das crianças. É por meio dessa
interação que elas se expressam e se comunicam, elaboram emoções e experiências e exploram
e compreendem o mundo ao seu redor.
Esse entendimento também alicer....a a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O
documento coloca as interações e brincadeiras como o eixo estruturante das práticas
pedagógicas na Educação Infantil e o brincar como um dos seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento dessa etapa.
“Falar de brincar é falar de uma linguagem e de um direito próprios da infância”, resume
Kelly Cristina dos Santos, coordenadora pedagógica de Educação Infantil e formadora de
professores. Segundo ela, por essas razões, as escolas devem garantir tempos, espaços e
condições para que toda criança possa brincar livremente, com respeito __ suas culturas, aos
seus ritmos e modos de ser.
A pedagoga e psicóloga Diana Mouta elucida ainda o que está por trá.... da defesa do
aspecto pedagógico do brincar. “É essa atividade que favorece o encontro com o outro, consigo
mesmo, com o mundo e com o imaginário, principalmente no caso do brincar livre”. Diana
também é integrante do ConectaLab, que desenvolve estudos a fim de investigar os processos
cognitivos, comportamentais e socioemocionais no contexto educacional e seus impactos no
desenvolvimento humano.
Se o reconhecimento do brincar como parte fundamental do desenvolvimento infantil é
hoje um con....enso garantido pelos documentos oficiais que norteiam as diretrizes
educacionais, isso é resultado de uma perspectiva teórica que se fortaleceu especialmente a
partir do final do século 19 e ao longo do século 20.
Nomes hoje bastante conhecidos, como o psicólogo suíço Jean Piaget (1896–1980) e o
russo Lev Vygotsky (1896–1934), consolidaram teorias sobre o desenvolvimento infantil
pautadas na importância do brincar. Piaget mostrou, por exemplo, que o brincar é fundamental
no processo de desenvolvimento cognitivo e abordou o papel do jogo simbólico na construção
do pensamento infantil.
Vygotsky, por sua vez, trouxe uma visão sociocultural, argumentando que a brincadeira
é uma forma de a criança interiorizar a linguagem e normas e papéis sociais. “Para ele, a
brincadeira é fonte do desenvolvimento humano e cria a ‘zona de desenvolvimento proximal’
[espaço entre o que a criança já sabe e o que ainda não sabe, mas pode aprender], movida
pela própria atividade do brincar”, explica Diana.
De lá para cá, inúmeros pensadores – entre pedagogos, psicólogos e educadores que
estudaram a infância e os processos de aprendizagem – deixaram contribuições que moldaram
__ compreensão moderna de que brincar é mais do que entretenimento, é uma linguagem, um
direito e uma potente ferramenta de desenvolvimento humano.
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/22160/pensadores-educacao-e-o-brincar – texto adaptado especialmente para esta prova).
“o brincar é fundamental no processo de desenvolvimento cognitivo”.
Provas
A importância do brincar
Por Thaís Paiva
Você já deve ter ouvido falar que brincar não é apenas um passatempo, mas uma
atividade essencial para o desenvolvimento e __ aprendizagem das crianças. É por meio dessa
interação que elas se expressam e se comunicam, elaboram emoções e experiências e exploram
e compreendem o mundo ao seu redor.
Esse entendimento também alicer....a a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O
documento coloca as interações e brincadeiras como o eixo estruturante das práticas
pedagógicas na Educação Infantil e o brincar como um dos seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento dessa etapa.
“Falar de brincar é falar de uma linguagem e de um direito próprios da infância”, resume
Kelly Cristina dos Santos, coordenadora pedagógica de Educação Infantil e formadora de
professores. Segundo ela, por essas razões, as escolas devem garantir tempos, espaços e
condições para que toda criança possa brincar livremente, com respeito __ suas culturas, aos
seus ritmos e modos de ser.
A pedagoga e psicóloga Diana Mouta elucida ainda o que está por trá.... da defesa do
aspecto pedagógico do brincar. “É essa atividade que favorece o encontro com o outro, consigo
mesmo, com o mundo e com o imaginário, principalmente no caso do brincar livre”. Diana
também é integrante do ConectaLab, que desenvolve estudos a fim de investigar os processos
cognitivos, comportamentais e socioemocionais no contexto educacional e seus impactos no
desenvolvimento humano.
Se o reconhecimento do brincar como parte fundamental do desenvolvimento infantil é
hoje um con....enso garantido pelos documentos oficiais que norteiam as diretrizes
educacionais, isso é resultado de uma perspectiva teórica que se fortaleceu especialmente a
partir do final do século 19 e ao longo do século 20.
Nomes hoje bastante conhecidos, como o psicólogo suíço Jean Piaget (1896–1980) e o
russo Lev Vygotsky (1896–1934), consolidaram teorias sobre o desenvolvimento infantil
pautadas na importância do brincar. Piaget mostrou, por exemplo, que o brincar é fundamental
no processo de desenvolvimento cognitivo e abordou o papel do jogo simbólico na construção
do pensamento infantil.
Vygotsky, por sua vez, trouxe uma visão sociocultural, argumentando que a brincadeira
é uma forma de a criança interiorizar a linguagem e normas e papéis sociais. “Para ele, a
brincadeira é fonte do desenvolvimento humano e cria a ‘zona de desenvolvimento proximal’
[espaço entre o que a criança já sabe e o que ainda não sabe, mas pode aprender], movida
pela própria atividade do brincar”, explica Diana.
De lá para cá, inúmeros pensadores – entre pedagogos, psicólogos e educadores que
estudaram a infância e os processos de aprendizagem – deixaram contribuições que moldaram
__ compreensão moderna de que brincar é mais do que entretenimento, é uma linguagem, um
direito e uma potente ferramenta de desenvolvimento humano.
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/22160/pensadores-educacao-e-o-brincar – texto adaptado especialmente para esta prova).
Provas
A importância do brincar
Por Thaís Paiva
Você já deve ter ouvido falar que brincar não é apenas um passatempo, mas uma
atividade essencial para o desenvolvimento e __ aprendizagem das crianças. É por meio dessa
interação que elas se expressam e se comunicam, elaboram emoções e experiências e exploram
e compreendem o mundo ao seu redor.
Esse entendimento também alicer....a a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O
documento coloca as interações e brincadeiras como o eixo estruturante das práticas
pedagógicas na Educação Infantil e o brincar como um dos seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento dessa etapa.
“Falar de brincar é falar de uma linguagem e de um direito próprios da infância”, resume
Kelly Cristina dos Santos, coordenadora pedagógica de Educação Infantil e formadora de
professores. Segundo ela, por essas razões, as escolas devem garantir tempos, espaços e
condições para que toda criança possa brincar livremente, com respeito __ suas culturas, aos
seus ritmos e modos de ser.
A pedagoga e psicóloga Diana Mouta elucida ainda o que está por trá.... da defesa do
aspecto pedagógico do brincar. “É essa atividade que favorece o encontro com o outro, consigo
mesmo, com o mundo e com o imaginário, principalmente no caso do brincar livre”. Diana
também é integrante do ConectaLab, que desenvolve estudos a fim de investigar os processos
cognitivos, comportamentais e socioemocionais no contexto educacional e seus impactos no
desenvolvimento humano.
Se o reconhecimento do brincar como parte fundamental do desenvolvimento infantil é
hoje um con....enso garantido pelos documentos oficiais que norteiam as diretrizes
educacionais, isso é resultado de uma perspectiva teórica que se fortaleceu especialmente a
partir do final do século 19 e ao longo do século 20.
Nomes hoje bastante conhecidos, como o psicólogo suíço Jean Piaget (1896–1980) e o
russo Lev Vygotsky (1896–1934), consolidaram teorias sobre o desenvolvimento infantil
pautadas na importância do brincar. Piaget mostrou, por exemplo, que o brincar é fundamental
no processo de desenvolvimento cognitivo e abordou o papel do jogo simbólico na construção
do pensamento infantil.
Vygotsky, por sua vez, trouxe uma visão sociocultural, argumentando que a brincadeira
é uma forma de a criança interiorizar a linguagem e normas e papéis sociais. “Para ele, a
brincadeira é fonte do desenvolvimento humano e cria a ‘zona de desenvolvimento proximal’
[espaço entre o que a criança já sabe e o que ainda não sabe, mas pode aprender], movida
pela própria atividade do brincar”, explica Diana.
De lá para cá, inúmeros pensadores – entre pedagogos, psicólogos e educadores que
estudaram a infância e os processos de aprendizagem – deixaram contribuições que moldaram
__ compreensão moderna de que brincar é mais do que entretenimento, é uma linguagem, um
direito e uma potente ferramenta de desenvolvimento humano.
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/22160/pensadores-educacao-e-o-brincar – texto adaptado especialmente para esta prova).
“O documento coloca as interações e brincadeiras como o eixo estruturante das práticas pedagógicas na Educação Infantil”.
Provas
A importância do brincar
Por Thaís Paiva
Você já deve ter ouvido falar que brincar não é apenas um passatempo, mas uma
atividade essencial para o desenvolvimento e __ aprendizagem das crianças. É por meio dessa
interação que elas se expressam e se comunicam, elaboram emoções e experiências e exploram
e compreendem o mundo ao seu redor.
Esse entendimento também alicer....a a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O
documento coloca as interações e brincadeiras como o eixo estruturante das práticas
pedagógicas na Educação Infantil e o brincar como um dos seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento dessa etapa.
“Falar de brincar é falar de uma linguagem e de um direito próprios da infância”, resume
Kelly Cristina dos Santos, coordenadora pedagógica de Educação Infantil e formadora de
professores. Segundo ela, por essas razões, as escolas devem garantir tempos, espaços e
condições para que toda criança possa brincar livremente, com respeito __ suas culturas, aos
seus ritmos e modos de ser.
A pedagoga e psicóloga Diana Mouta elucida ainda o que está por trá.... da defesa do
aspecto pedagógico do brincar. “É essa atividade que favorece o encontro com o outro, consigo
mesmo, com o mundo e com o imaginário, principalmente no caso do brincar livre”. Diana
também é integrante do ConectaLab, que desenvolve estudos a fim de investigar os processos
cognitivos, comportamentais e socioemocionais no contexto educacional e seus impactos no
desenvolvimento humano.
Se o reconhecimento do brincar como parte fundamental do desenvolvimento infantil é
hoje um con....enso garantido pelos documentos oficiais que norteiam as diretrizes
educacionais, isso é resultado de uma perspectiva teórica que se fortaleceu especialmente a
partir do final do século 19 e ao longo do século 20.
Nomes hoje bastante conhecidos, como o psicólogo suíço Jean Piaget (1896–1980) e o
russo Lev Vygotsky (1896–1934), consolidaram teorias sobre o desenvolvimento infantil
pautadas na importância do brincar. Piaget mostrou, por exemplo, que o brincar é fundamental
no processo de desenvolvimento cognitivo e abordou o papel do jogo simbólico na construção
do pensamento infantil.
Vygotsky, por sua vez, trouxe uma visão sociocultural, argumentando que a brincadeira
é uma forma de a criança interiorizar a linguagem e normas e papéis sociais. “Para ele, a
brincadeira é fonte do desenvolvimento humano e cria a ‘zona de desenvolvimento proximal’
[espaço entre o que a criança já sabe e o que ainda não sabe, mas pode aprender], movida
pela própria atividade do brincar”, explica Diana.
De lá para cá, inúmeros pensadores – entre pedagogos, psicólogos e educadores que
estudaram a infância e os processos de aprendizagem – deixaram contribuições que moldaram
__ compreensão moderna de que brincar é mais do que entretenimento, é uma linguagem, um
direito e uma potente ferramenta de desenvolvimento humano.
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/22160/pensadores-educacao-e-o-brincar – texto adaptado especialmente para esta prova).
I. No trecho “Nomes hoje bastante conhecidos, como o psicólogo suíço Jean Piaget (1896–1980) e o russo Lev Vygotsky (1896–1934), consolidaram teorias sobre o desenvolvimento infantil pautadas na importância do brincar”, as vírgulas poderiam ser substituídas por duplo travessão. II. A expressão “por exemplo” é uma expressão retificadora e, portanto, deve ser sempre isolada por vírgula como em “Piaget mostrou, por exemplo, que o brincar é fundamental no processo de desenvolvimento cognitivo”. III. Em “Para ele, a brincadeira é fonte do desenvolvimento humano”, o uso da vírgula é facultativo.
Quais estão corretas?
Provas
Caderno Container