Laura Monte Serrat (2012), na obra “Intervenção psicopedagógica no espaço da clínica”, aborda a questão do conteúdo escolar como um dos inúmeros desafios para o psicopedagogo. Sobre o assunto, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) É necessário enfatizar o estudo dos conteúdos escolares em que o paciente apresenta dificuldades para que o psicopedagogo possa explicar melhor o que não foi possível fazer em sala de aula, garantindo, desta forma, a aprendizagem do aluno.
( ) O domínio do conteúdo especifico não é uma exigência para o psicopedagogo, visto que o objetivo é ensinar a aprender.
( ) Na falta de um explicador ou professor particular, o psicopedagogo poderá cumprir esta tarefa, pois, afinal, todos têm como objetivo principal a aprovação do aluno para o ano seguinte.
( ) A ação do psicopedagogo não é planejada como uma aula e, sim, ocorre a partir da ação do sujeito. As condutas manifestadas revelam o verdadeiro obstáculo para a aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Jorge Visca (1987) propõe o seguinte esquema sequencial do diagnóstico psicopedagógico, iniciando pela Entrevista Operacional Centrada na Aprendizagem (EOCA), depois, os testes, seguida da anamnese e, por fim, a elaboração do informe. Sobre a EOCA, Visca indica diferentes aspectos importantes para a pratica psicopedagógica. Analise as assertivas abaixo sobre a EOCA, segundo o autor:
I. Investiga o modelo de aprendizagem do sujeito.
II. Pretende ser um instrumento com normas rígidas e resultados previsíveis com um bom planejamento.
III. É importante observar a temática, a dinâmica e o produto expressos pelo sujeito para formar o primeiro nível de hipótese.
IV. Trata-se de um teste a ser utilizado com crianças de até doze anos.
Quais estão corretas?

De acordo com a teoria de Donald Winnicott, o objeto transicional assume importância no início da vida porque:

Analise as assertivas abaixo sobre o diagnóstico psicopedagógico nos processos de aprendizagem e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. 

(  ) A atuação psicopedagógica busca não apenas compreender dificuldades já instaladas, mas também propor ajustes nas práticas escolares para prevenir obstáculos futuros no processo de aprender.

(  ) O diagnóstico psicopedagógico considera tanto a perspectiva individual do aprendiz quanto os contextos sociais e institucionais em que ele está inserido.

(  ) A compreensão da aprendizagem se dá pela análise das funções cerebrais, pois elas são as determinantes do comportamento humano.

(  ) A abordagem interdisciplinar é essencial para o trabalho psicopedagógico, envolvendo diálogo com áreas da educação, saúde e outras ciências que contribuem para entender o aprender.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Ao considerar a perspectiva da Teoria Histórico-Cultural sobre os processos de aprendizagem e desenvolvimento, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta. 

I. A mediação psicopedagógica deve partir da identificação do que o aprendente já realiza sozinho e do que realiza com auxílio, utilizando isso como base para promover sua autonomia.

II. O processo de aprendizagem ocorre do plano intrapsíquico para o plano interpsíquico, pois a internalização depende primeiro da reorganização das funções psicológicas internas do sujeito.

III. Signos e instrumentos atuam ambos sobre transformações internas no sujeito, pois ambos se referem aos significados culturalmente compartilhados.

IV. A atuação mediada do psicopedagogo envolve criar condições para que o aprendente construa conhecimento por meio da interação social e de recursos culturais, não apenas absorvendo conteúdos previamente prontos.

Na Terapia Cognitivo Comportamental, a sequência de intervenções comportamentais para sintomas de ansiedade envolve múltiplos componentes interligados. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os elementos às suas respectivas descrições, considerando nuances importantes do processo terapêutico.

Coluna 1
1. Avaliação inicial de ansiedade.
2. Identificação de comportamentos de segurança.
3. Priorização dos alvos terapêuticos.
4. Aplicação das habilidades em situações temidas. 


Coluna 2 
(   ) Etapa que considera como familiares ou amigos podem, sem intenção, reforçar padrões de evitação ao fornecer apoio prático para escapar de situações ansiogênicas.
(   ) Momento em que o paciente utiliza estratégias previamente treinadas para lidar com eventos que desencadeiam medo, permitindo enfrentar gradualmente situações evitadas.
(   ) Processo no qual o terapeuta identifica não apenas gatilhos e pensamentos automáticos, mas também ações sutis que mantêm a ansiedade, mesmo quando não há evitação explícita.
(   ) Fase que envolve selecionar, entre múltiplas manifestações ansiosas, aquela cuja intervenção mais favoreça progressos iniciais ou atenda demandas urgentes do contexto de vida.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em relação à entrevista lúdica diagnóstica no contexto do psicodiagnóstico infantil, assinale a alternativa correta.

Sobre a entrevista de anamnese utilizada no psicodiagnóstico, analise as assertivas abaixo e a assinale a alternativa correta. 

I. A anamnese é uma entrevista clínica com finalidade investigativa, na qual o psicólogo assume postura mais ativa para levantar informações relevantes à compreensão da queixa.

II. Em avaliações com crianças, a anamnese costuma ser realizada diretamente com o paciente, sendo incomum o uso de pais ou responsáveis como informantes.

III. As informações levantadas na anamnese podem sofrer influências de esquecimentos, omissões ou distorções por parte do informante, não sendo possível garantir que todos os dados relevantes sejam coletados em uma única sessão.

IV. O registro das respostas deve, preferencialmente, ser feito nas palavras do informante, para reduzir a interferência de interpretações pessoais do psicólogo durante o processo de anotação.

Para Outeiral (1994), durante o período da adolescência ocorrem diversas mudanças que influenciam corpo, emoções e vínculos. Nesse contexto, a vivência da sexualidade na adolescência pode ser compreendida como um(a):

A afetividade compreende a capacidade de experimentar sentimentos e emoções, e suas alterações são marcantes em transtornos como a esquizofrenia e os transtornos de humor. Segundo Dalgalarrondo (2008), assinale a alternativa correta que define o embotamento afetivo.