A instituição da maior parte das religiões tem como fundamento os fenômenos que são objetos de culto, inspiram respeito religioso e possuem natureza divina.

Em outras palavras, as religiões têm relação íntima com o que é considerado:

Analise as afirmativas abaixo, de acordo com o Decreto no 3.882/2005, que regulamenta o Ensino Religioso nas escolas públicas catarinenses.

1. Compete à Secretaria de Estado da Educação, Ciência e Tecnologia estabelecer normas para a habilitação e à admissão dos professores.

2. Considerando a especificidade da disciplina, a organização das classes para as aulas de Ensino Religioso obedecerá a critérios diferenciados dos utilizadas nas demais disciplinas.

3. A habilitação dos professores de Ensino Religioso será obtida mediante curso de graduação de Licenciatura Plena em Ensino Religioso oferecido pelas universidades.

4. Enquanto não houver todos os professores graduados em Cursos de Licenciatura Plena em Ensino Religioso, a admissão será em caráter temporário.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o texto abaixo:

“O Ensino Religioso se desenvolve na Escola com o objetivo de subsidiar o entendimento do fenômeno religioso a partir do conhecimento das culturas e tradições presentes no convívio social dos educandos e educandas, com a finalidade de se educarem e promoverem uma educação para o diálogo intercultural e a paz como compromisso diante da vida e do transcendente”.

Decreto no 3.882/2005, que regulamenta o Ensino Religioso nas escolas públicas catarinenses.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

É o sistema doutrinário que admite a existência de apenas uma divindade, que segue uma única religião.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima:

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau na unidade temática (Crenças religiosas e filosofias de vida) com o objeto de aprendizagem (Narrativas sagradas) do 5º ano do Ensino Fundamental.

Considerando (V), para verdadeiro, e (F), para falso, complete as lacunas abaixo indicando os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento dessa unidade temática e do objeto de Aprendizagem contextualizado acima:

(__)Conceituar e identificar as diferentes formas de narrativas sagradas orais e escritas (Hinduísmo, Budismo, Judaísmo, Cristianismo, Matrizes Indígenas, Afro brasileiras, entre outras).

(__)Identificar e respeitar, manifestações, tradições religiosas e filosofias de vida que utilizam a oralidade e a escrita para preservar memórias, saberes e identidades.

(__)Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes manifestações, tradições religiosas e filosofias de vida como recurso para preservar a memória, saberes e identidades.

(__)Reconhecer e decifrar funções e mensagens religiosas contidas nos mitos da criação (concepção de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte).

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas acima:

Simbolismo religioso é o uso de símbolos, incluindo arquétipos, atos, trabalhos artísticos, eventos, ou fenómenos naturais, por uma religião. Abaixo o símbolo de algumas religiões.

Enumere as lacunas abaixo de acordo com a numeração dos símbolos acima identificando as religiões pertencentes.

(__)Judaísmo.

(__)Islamismo.

(__)Cristianismo.

(__)Taoismo.

(__)Budismo.

(__)Hinduísmo.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo:

Através do compartilhamento de experiências entre os estudantes, da pesquisa em diversas fontes: internet, leitura e interpretação de textos, análise de fotos, de objetos simbólicos, arquitetura, filmes, entrevistas com líderes e comunidade, entre outras possibilidades. A construção e socialização dos conhecimentos são subsidiadas por meio da:

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima da ação do professor diante das possibilidades acima no Ensino Religioso.

É uma doutrina religiosa de cunho filosófico e científico, cuja principal crença gira em torno da constante evolução espiritual do ser humano, através das reencarnações. surgiu na França, em meados do século XIX, a partir dos estudos e observações feitas pelo renomado pedagogo e educador francês Hippolyte Léon Denizard Rivail, também conhecido pelo pseudônimo de Allan Kardec (1804 - 1869).

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima:

O Ensino Religioso promove aos estudantes o acesso aos conhecimentos das culturas e tradições religiosas (indígenas, africanas, afro-brasileiras, judaicas, cristãs e islâmicas, espíritas, hindus, chinesas, japonesas, semitas, movimentos místicos, esotéricos, sincréticos, entre muitos outros) e a-religiosas (ateísmo, ceticismo, agnosticismo), em um intrínseco diálogo com as filosofias de vida.

(I)Ateísmo.

(II)Ceticismo.

(III)Agnosticismo.

(__)É um estado de quem duvida de tudo, de quem é descrente. Um indivíduo caracterizado por ter predisposição constante para a dúvida, para a incredulidade.

(__)Representa a negação categórica da existência de divindades e entidades sobrenaturais, ou seja, da presença de Deus ou de outros deuses no Universo.

(__)É uma doutrina filosófica que declara o absoluto inacessível ao espírito humano ou que considera vã qualquer metafísica e qualquer ideologia religiosa, uma vez que alguns desses preceitos ou ideologias não podem ser comprovados empiricamente.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas acima:

O componente curricular Ensino Religioso visa garantir ao estudante o acesso aos conhecimentos religiosos. Não pode se revestir de caráter.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a pergunta do contexto acima: