Muitos não consideram o Confucionismo uma religião, e sim uma filosofia que uniu política e religião, para transformar o homem e a sociedade. Porém, durante muitos anos, foi a religião oficial do Estado chinês. O que caracteriza o Confucionismo como religião é a existência do:

Na mitologia yorubá, existe um deus supremo, criador de todas as coisas. Após concluir a obra da criação, ordenou que Oxalá criasse o homem. Esse deus é:

A arte expressa a capacidade de transcendência do ser humano em qualquer que seja o seu grau de evolução. Na arquitetura antiga, a figura dos leões guardiões era comum na entrada das cidades, casas, palácios e templos. Nestes últimos, essas estátuas sugeriam uma função apotropaica, ou seja, serviam para:

A cruz é o símbolo universal do Cristianismo e lembra a morte de Jesus Cristo pela crucificação, porém, no Cristianismo católico, existem vários modelos de cruz, entre eles a latina ou do evangelho, que é representada pela cruz:

O ensino religioso refere-se à disciplina que aborda questões relacionadas ao fenômeno religioso e às diferentes tradições, crenças e práticas religiosas. No contexto educacional atual, o ensino religioso pode ser oferecido nas escolas públicas, conforme estabelecido pela legislação brasileira. De acordo com a legislação atual, o ensino religioso oferecido nas escolas públicas deve ser

Observe as imagens a seguir:

(Disponível em: https://aupex.com.br; https://www.tecconcursos.com.br; https://revistasenso.com.br /chargesdoniniu. Acesso em: fevereiro de 2024.)

Competências específicas de ensino religioso para o ensino fundamental

2. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.

(Fonte: BNCC, p. 437.)

Quais das charges expressam claramente uma situação em que a competência citada foi desenvolvida?

Vivemos em uma sociedade amplamente dessacralizada; a religião já não é mais o elemento estruturador da ordem social. A arte e a cultura contemporânea não expressam conteúdos de feição sacral. Os valores e as normas, que orientam o nosso comportamento, distanciam-se de qualquer referência ao religioso. Os diversos domínios da vida social são regidos por regras próprias, sem qualquer ligação com princípios de fundo religioso. A religião na modernidade privatiza-se, deslocando-se da esfera pública para a esfera privada das consciências individuais.

Tal processo de diluição e deterioração da influência dos valores, símbolos, práticas e instituições religiosas é conhecido como:

Abordagem ética que se concentra em seguir deveres e obrigações morais, independentemente das consequências. É baseada na ideia de que algumas ações são intrinsecamente corretas ou erradas, de acordo com princípios éticos específicos de uma classe profissional.

(JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário Básico de Filosofia. 4 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2006. p. 68.)

O enunciado se refere especificamente à

Após a ouvir a pergunta de uma determinada aluna, com o intuito de ser o mais claro possível, o professor responde com os seguintes exemplos:

Exemplo I

Os números, como o 1 e o 2 existem mesmo quando não estão sendo usados. ...tem a função de explorar a natureza dos objetos abstratos.

Exemplo II

Quando você pensa em algo, onde esses pensamentos estão localizados? ...tem a função de investigar a natureza da consciência e como ela se encaixa na realidade.

Exemplo III

Já parou para pensar no que significa realmente existir? ...tem a função de nos ajudar a questionar e explorar a natureza da existência e da realidade a partir do imaginário.

Exemplo IV

Imagine se tudo o que vemos e tocamos é apenas a ponta do iceberg, e há algo mais profundo e invisível que influencia tudo.

...tem a função de tentar explorar esses aspectos invisíveis da existência.

A partir da análise e relação dos exemplos, qual foi a pergunta feita pela aluna?

Em um dos encontros da disciplina de ensino religioso, o professor distribuiu uma folha com o texto a seguir e disse que nele estava expresso, claramente, a definição do tema de sua aula.

Num sentido mais estrito, pode ser entendido como um pensamento egocêntrico e egoísta, preocupado apenas com os prazeres. O fenômeno atual do consumismo, frequentemente acompanhado de uma certa preguiça intelectual e moral, ilustra esse modo de pensar. Enquanto se opõe às morais tradicionais do esforço e da renúncia, constitui o modo de pensar de certos discípulos de Nietzsche.

(JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário Básico de Filosofia. 4 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2006. p 127.)

Qual o tema da aula?