Em 2021, o Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFFITO) alterou os Códigos de Ética e Deontologia da Fisioterapia e da Terapia Ocupacional, por meio da Resolução nº 532/2021, autorizando “a divulgação de imagens, textos e áudios, autênticos, relativos à assistência fisioterapêutica ou terapêutica ocupacional pelo profissional responsável pela realização do procedimento, e a divulgação de imagens, textos e áudios autênticos de pacientes/clientes/usuários acompanhados ou não do fisioterapeuta ou terapeuta ocupacional responsável que realizou o procedimento”.

(CREFITO-4, 2022, p. 5.)

Diante do exposto, a divulgação deverá seguir algumas orientações; analise-as.

I. Somente poderá ser realizada com a autorização prévia do paciente/cliente/usuário ou de seu representante legal, por meio do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido.

II. Deverá constar o nome do profissional e o seu número de inscrição, bem como a data das imagens, dos textos e dos áudios, em todas as publicações de imagens, textos e áudios.

III. A divulgação de casos clínicos de autoria de terceiros deverá ser assinada e autorizada pelos pacientes ou seus representantes legais.

IV. O profissional deve estar atento ao conteúdo da divulgação, incluindo a linguagem, já que é vedado o uso de expressões que possam caracterizar sensacionalismo, concorrência desleal, promessa de resultado infalível ou restrições previstas no código de ética profissional.

V. Postagens com duração temporária em mídias sociais, stories do Instragram e Facebook, status do WhatsApp não estão sujeitas àsregras de publicidade de acordo com a normativa.

Está correto o que se afirma apenas em

O luto tem efeitos variáveis sobre as pessoas, devendo ser entendido de forma individualizada e relacionado a um processo social, visto que os sentimentos e os comportamentos gerados pelo luto são influenciados pela sociedade. Na terapia ocupacional, o uso das atividades expressivas/criativas e a contação de histórias para ajudar as crianças a resolver problemas psicossociais são utilizados como:

Muitos terapeutas ocupacionais têm se relacionado com o setor da educação de múltiplas formas e elegido a escola como um foco de atenção para o desenvolvimento de suas ações, principalmente visando à integração e à inclusão de crianças com deficiência e/ou com transtornos globais do desenvolvimento no sistema regular de ensino, tanto na sua primeira inserção escolar quanto na “saída” das crianças das salas e escolas especializadas e entrada no sistema regular formal.

(Pereira; Borba; Lopes, 2021, p. 2.)

A partir do final do século XX, o Brasil fortaleceu os debates em torno da proposição da educação inclusiva, colocando em foco os sujeitos considerados público-alvo da educação especial ao longo dos anos, passando a se referir à educação inclusiva e à educação especial como expressões de conceitos referentes ao mesmo fenômeno, que é a defesa da inserção/inclusão dos alunos da educação especial nas classes de ensino regular, em escolas comuns. Diante do exposto, tais escolas passaram a ser denominas de:

De acordo com Lopes & Corrêa (2013), o termo ocupação é entendido como o envolvimento na vida construído por múltiplas atividades. Assim, tanto as ocupações quanto as atividades são usadas para as intervenções dos terapeutas ocupacionais. A participação em ocupações é considerada como:

Território é expressão e produto das interações protagonizadas por seus atores e exprime uma ideia de processo; é representado pelas construções sociais, discursivas e materiais.

(BIANCHI, 2019, p. 70.)

Por meio da definição de Território, Reis, in Bianchi (2019) definem três dimensões referentes às estruturas e dinâmicas que compõem o território; assinale-as.

De acordo com Barba, et all (2022), em uma perspectiva do trabalho em equipe com crianças, a terapia ocupacional poderá lançar mão de instrumentos, para a triagem de risco ao desenvolvimento infantil, com uma proposta interdisciplinar e baseada nas realidades vivenciadas pelos serviços. Para tanto, utiliza-se com frequência o instrumento M-CHAT, que é baseado em:

Nunes, Batista e Almeida (2021) destacam, na Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa (PNSPI) de 2006, o conceito de idoso frágil ou em situação de fragilidade, os que estão morando em Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPI), bem como idosos com incapacidade funcional básica, que vivem em situação de violência, acamados, dentre outros. Os autores ainda apontam que a intervenção com idosos frágeis, por sua complexidade, deverá incluir diferentes profissionais, e é nesse contexto que o terapeuta ocupacional está inserido, com suas ações voltadas para a saúde, a cultura e a assistência social. No âmbito da saúde, na atenção à população idosa, a profissão realiza as suas atividades baseadas no conceito de capacidade funcional, que se refere a:

Assinale a alternativa correta referente à ossificação heterotópica (OH) em pessoas que sofreram lesão medular.

Analise as afirmativas abaixo tratando da condição denominada espinha bífida.

1. Essa condição pode acontecer em qualquer momento ao longo do desenvolvimento intrauterino.

2. É uma malformação congênita decorrente do não fechamento do tubo neural.

3. A espinha bífida oculta, apesar de não ter sinal ao nascimento, é a forma mais grave de espinha bífida e resulta em paraplegia flácida.

4. A meningomielocele é a forma mais comum e resulta em comprometimento motor e sensorial dos membros inferiores.

5. É comum que crianças com meningomielocele apresentem comprometimento do controle vesical e intestinal.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo sobre a avaliação da força muscular para abdução do ombro contra a gravidade.

1. A posição inicial do paciente é “Supina, com braço apoiado ao lado, em posição média. O terapeuta apoia o cotovelo durante o movimento”.

2. A resistência é imposta pelo terapeuta colocando a mão sobre a extremidade distal do úmero e empurrando para baixo na direção do corpo.

3. A instrução do paciente pelo terapeuta pode ser: “Levante o braço ao lado até o nível do ombro. Não deixe que eu o empurre para baixo”.

4. Os principais movimentadores em avaliação são os músculos peitoral maior, supra-espinhoso e deltoide-médio.

5. Neste teste a porção longa do bíceps pode substituir o movimento se for permitido que o úmero se movimente em rotação externa.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.