Considere a citação abaixo:

“Alguns autores contemporâneos têm se referido [...] ao gerencialismo como sendo uma nova ideologia, uma doença social, que ampliou o controle sobre o trabalho em um grau nunca antes observado”.

(Campos, Gastão Wagner de Sousa; Campos, Rosana Teresa Onocko. Gestão em Saúde. In: Pereira, Isabel Brasil; Lima, Júlio César França (Orgs.). Dicionário da Educação Profissional em Saúde. 2.ed. rev. ampl. Rio de Janeiro: EPSJV, 2008).

A ideologia gerencialista NÃO se fundamenta:

Um dos braços que conduziu o Brasil ao neoliberalismo a partir dos anos de 1990 foi a reforma administrativa do Estado, que deslocou as fronteiras entre o público e o privado por meio das “parcerias”, sob uma racionalidade “economicista-liberal” (DI PIERRO, 2001) e forte influência dos organismos internacionais: Analise as colunas 1 e 2: 


Desde esse período até os dias atuais, as políticas de trabalho, educação e saúde experimentaram:
I. o resgate de antigos ideários ordenadores da política educacional, como a teoria do capital humano.
II. a atualização da teoria do capital humano sob a égide do individualismo e da flexibilidade, por meio da pedagogia das competências.
III. a ideologia da empregabilidade.
IV. a ideologia do empreendedorismo e das competências socioemocionais.


Trata-se de ideários elaborados e difundidos relacionados aos seguintes fenômenos, apresentados em ordem aleatória:
A. crise do conceito de qualificação no trabalho e das disciplinas na escola, provocados pela restruturação produtiva e pelo desemprego estrutural, construindo uma nova noção para ordenar a relação trabalho e educação.
B. aceitação da era do fim dos empregos e a criação de novas alternativas para sobreviver, com maior uma ênfase nos aspectos do saber-ser e saber-conviver.
C. necessidade posta pelo regime de acumulação flexível, de o trabalhador redirecionar sua autonomia para produzir uma condição de esperança objetiva ou a probabilidade mais ou menos elevada de encontrar um emprego, o que depende da manutenção em dia das suas competências.
D. investimento no “fator H” como finalidade dos cursos de qualificação, requalificação, profissionalização e profissionalização como condição para o crescimento social e econômico das pessoas e da sociedade, pensamento originado no contexto do desenvolvimentismo e renovado sob bases produtivas flexíveis e a ideologia do neoliberalismo.
É correto afirmar que apresenta corretas relações:

Um dos braços que conduziu o Brasil ao neoliberalismo a partir dos anos de 1990 foi a reforma administrativa do Estado, que deslocou as fronteiras entre o público e o privado por meio das “parcerias”, sob uma racionalidade “economicista-liberal” (DI PIERRO, 2001) e forte influência dos organismos internacionais: Analise as colunas 1 e 2: 

Desde esse período até os dias atuais, as políticas de trabalho, educação e saúde experimentaram:
I. o resgate de antigos ideários ordenadores da política educacional, como a teoria do capital humano.
II. a atualização da teoria do capital humano sob a égide do individualismo e da flexibilidade, por meio da pedagogia das competências.
III. a ideologia da empregabilidade.
IV. a ideologia do empreendedorismo e das competências socioemocionais. 

Trata-se de ideários elaborados e difundidos relacionados aos seguintes fenômenos, apresentados em ordem aleatória:  
A. crise do conceito de qualificação no trabalho e das disciplinas na escola, provocados pela restruturação produtiva e pelo desemprego estrutural, construindo uma nova noção para ordenar a relação trabalho e educação.
B. aceitação da era do fim dos empregos e a criação de novas alternativas para sobreviver, com maior uma ênfase nos aspectos do saber-ser e saber-conviver.
C. necessidade posta pelo regime de acumulação flexível, de o trabalhador redirecionar sua autonomia para produzir uma condição de esperança objetiva ou a probabilidade mais ou menos elevada de encontrar um emprego, o que depende da manutenção em dia das suas competências.
D. investimento no “fator H” como finalidade dos cursos de qualificação, requalificação, profissionalização e profissionalização como condição para o crescimento social e econômico das pessoas e da sociedade, pensamento originado no contexto do desenvolvimentismo e renovado sob bases produtivas flexíveis e a ideologia do neoliberalismo.

É correto afirmar que apresenta corretas relações:

Sobre planejamento e gestão em saúde, temos alguns enfoques que incluem os três apresentados na Coluna I. Estabeleça a correta correspondência com as características apresentadas na Coluna II.

Coluna I

1. A Nova Gestão Pública.

2. Agestão estratégica do Laboratório de Planejamento da UNICAMP (LAPA-UNICAMP).

3. O método CENDES/OPAS.

Coluna II

( ) é um enfoque de programação em saúde com forte preocupação com a eficiência, com base na relação custo-benefício, próprio da escola keynesiana.

( ) se baseia na proposta da separação das funções de financiamento, regulação e prestação de serviços ( ) tem como um dos aportes a clínica ampliada.

( ) tem como ferramenta básica os contratos de gestão.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Observe as afirmativas a seguir, em relação ao Planejamento Estratégico Situacional de Carlos Matus:

I - Prevê três momentos: o momento explicativo, o momento normativo e o momento estratégico-operacional.

II - Governar demanda a articulação de três variáveis: o projeto de governo, a capacidade de governo e governabilidade, as quais compõem o triângulo de governo.

III - A capacidade de governo é a expressão da habilidade para conduzir a mudança proposta.

Das afirmativas acima:

É correto afirmar que apresenta corretas relações:

Uma boa gestão de dados é aquela que:

O nível de planejamento a ser concebido no âmbito de uma entidade pública voltada para cursos de formação a serem ofertados aos servidores do poder público municipal que coaduna-se com o propósito mais amplo, de longo prazo, desta entidade e cuja duração, em geral, é prospectada, para um período de 5 a 10 anos é o

No contexto da implementação de projetos, programas e planos socioeducativos, a avaliação desempenha um papel crucial para verificar a efetividade e o impacto das intervenções. Para isso, é essencial compreender os diferentes tipos de avaliação e suas respectivas definições.
Associe corretamente os conceitos relacionados à avaliação de projetos, programas e planos socioeducativos a suas definições: 

Primeira coluna: tipos de avaliação

 1. Avaliação de eficiência  2. Avaliação de eficácia  3. Avaliação de resultados  4. Avaliação de impacto

Segunda coluna: definições de avaliações

(__) Analisar os efeitos das ações do programa ou projeto sobre a população-alvo, incluindo efeitos diretos, indiretos e inesperados.
(__) Estabelecer um nexo causal entre os aspectos do programa ou projeto e as mudanças efetivamente produzidas na realidade, ou seja, se atende aos seus objetivos e metas previamente estabelecidos.
(__) Analisar a relação entre os resultados e os custos envolvidos na execução de um projeto ou programa.
(__) Avaliar os efeitos produzidos pela intervenção, considerando seu impacto tanto na realidade e condição de vida da população atendida quanto em um contexto mais amplo.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

De acordo com Avelar e Malfitano (2018), analise as afirmativas a seguir sobre a importância do trabalho em rede, a intersetorialidade e o território na gestão pública:

I. Redes sociais de articulação entre os serviços das políticas sociais são incentivadas como forma de aumento da efetividade, podendo ser implementadas pela gestão pública.
II. Redes sociais podem ser consideradas espaços em que as pessoas contam com diversos tipos de suporte, tendo a possibilidade do compartilhar os problemas e tentar encontrar soluções.
III. As redes intersetoriais são compreendidas como redes formadas por serviços das organizações governamentais e/ou não governamentais. O avanço dos processos de descentralização e a democratização política estão intrinsecamente relacionados à discussão sobre o trabalho em rede.
IV. As redes intersetoriais ou de proteção espontânea são sustentadas pelos princípios da solidariedade e do apoio mútuo, constituídas pelo núcleo familiar, pelas relações de amizade e de vizinhança.
V. A intersetorialidade fortalece e reúne conhecimentos, práticas e estruturas sociais e culturais entre diferentes setores, para que dialoguem e somem esforços na execução conjunta de ações que beneficiem a população.

É correto o que se afirma em: