Aos melhores, o melhor

O maior desafio brasileiro para se destacar como uma potência global é conhecido de todos: a educação. Embora muito tenha sido feito em termos de inclusão nos últimos anos, as escolas ainda deixam a desejar em qualidade^(a). Em todas as avaliações internacionais do ensino básico, costumamos ficar atrás de outros países emergentes. Nosso ensino superior, ainda que com raros e capazes centros de excelência, pouco tem contribuído para gerar as inovações de que tanto nossa economia precisa para ser mais produtiva e mais vigorosa.

O caso da jovem paulistana Tabata de Pontes, de 18 anos, mostra como o jovem brasileiro, a despeito de nossas deficiências educacionais, sabe agarrar as oportunidades que aparecem para destacar-se nos estudos. Filha de um cobrador de ônibus e de uma dona de casa da periferia de São Paulo, ela começou a estudar na escola pública^(b) e, no mês passado, foi aceita para cursar a graduação em seis universidades americanas, todas cotadas entre as 20 melhores do mundo.

Sua história (...) nos deixa três mensagens distintas. A primeira é a importância do esforço individual para superar as adversidades e vencer os obstáculos que surgem diante dos objetivos almejados. A segunda é a necessidade de estruturas de apoio para ajudar aqueles que, dotados de iniciativa individual, muitas vezes não têm condição de seguir seu caminho de modo solitário. Finalmente, a terceira — e crucial —lição é o inestimável valor da meritocracia, graças à qual as universidades americanas se empenham em atrair os melhores cérebros^(c), para poder se tornar polos de primeira linha na geração de conhecimento e inovação.

Jamais conseguiremos construir um sistema desses no Brasil enquanto houver a vitimização das crianças e dos jovens de origem pobre, tratados de forma paternalista; enquanto o Estado for refém do corporativismo de professores e daqueles setores que pouco fazem para apoiar os alunos mais promissores; e enquanto o país não acreditar na alma do sistema meritocrático^(d): os melhores — como Tabata — merecem o melhor^(e).

Adaptado de: GUROVITZ, Hélio. Aos melhores, o melhor. In: Revista

Época, São Paulo: Editora Globo, n.731, 21 mai. 2012. p. 8

Aos melhores, o melhor

O maior desafio brasileiro para se destacar como^(a) uma potência global é conhecido de todos: a educação. Embora^(b) muito tenha sido feito em termos de inclusão nos últimos anos, as escolas ainda deixam a desejar em qualidade. Em todas as avaliações internacionais do ensino básico, costumamos ficar atrás de outros países emergentes. Nosso ensino superior, ainda que^(b) com raros e capazes centros de excelência, pouco tem contribuído para gerar as inovações de que tanto nossa economia precisa para ser mais produtiva e mais vigorosa.

O caso da jovem paulistana Tabata de Pontes, de 18 anos, mostra como^(a) o jovem brasileiro, a despeito de^(b) nossas deficiências educacionais, sabe agarrar as oportunidades que aparecem para destacar-se nos estudos. Filha de um cobrador de ônibus e de uma dona de casa da periferia de São Paulo, ela começou a estudar na escola pública^(c) e^(c), no mês passado, foi aceita para cursar a graduação em seis universidades americanas^(c), todas cotadas entre as 20 melhores do mundo.

Sua história (...) nos deixa três mensagens distintas. A primeira é a importância do esforço individual para superar as adversidades e vencer os obstáculos que surgem diante dos objetivos almejados. A segunda é a necessidade de estruturas de apoio para ajudar aqueles que, dotados de iniciativa individual, muitas vezes não têm condição de seguir seu caminho de modo solitário. Finalmente, a terceira — e crucial —lição é o inestimável valor da meritocracia, graças à qual as universidades americanas se empenham em atrair os melhores cérebros, para poder se tornar polos de primeira linha na geração de conhecimento e inovação.

Jamais conseguiremos construir um sistema desses no Brasil enquanto houver a vitimização das crianças e dos jovens de origem pobre, tratados de forma paternalista; enquanto o Estado for refém do corporativismo de professores e daqueles setores que pouco fazem para apoiar os alunos mais promissores; e^(d) enquanto o país não acreditar na alma do sistema meritocrático: os melhores — como ^(a)Tabata — merecem o melhor.

Adaptado de: GUROVITZ, Hélio. Aos melhores, o melhor. In: Revista

Época, São Paulo: Editora Globo, n.731, 21 mai. 2012. p. 8