A Semana de Arte Moderna de 1922 reuniu intelectuais e artistas em uma série de manifestações em busca da construção de uma arte com identidade brasileira, dando origem a diversos movimentos de vanguarda cultural. Dentre os mais célebres movimentos culturais surgidos no período, pode-se citar o movimento:

Os debates sobre racismo no Brasil indicam que nem sempre tais práticas são de forma agressiva ou violenta. Segundo o professor Adilson Moreira, existe um “mecanismo que encobre a hostilidade racial por meio do humor” (In: RIBEIRO, Djamila. Pequeno manual antirracista. São Paulo: Companhia das Letras, 2019).

Esse tipo de prática racista é definida como:

A Lei de Incentivo à Cultura – Lei nº 8.313 – foi criada em 1991 e tem se colocado como o mais importante mecanismo de fomento cultural no Brasil, mesmo em meio a debates sobre os critérios dos incentivos. Essa lei é popularmente conhecida como:

A Lei nº 11.904, de 14 de janeiro de 2009 instituiu, dentre outras coisas, o Estatuto de Museus no Brasil. Entre os avanços trazidos pela legislação, pode-se citar a:

Ao estudar a cultura pelo viés simbólico, a antropologia buscou se afastar de visões que reforçavam estereótipos e preconceitos e limitavam tanto a compreensão do que era cultura como das relações que eram estabelecidas. Dentre tais visões combatidas, pode-se citar:

A imagem a seguir retrata um importante sítio histórico localizado na cidade do Rio de Janeiro.

Esse sítio foi reconhecido em 2017, pela Unesco, como Patrimônio Mundial por ter tanto o valor histórico-arqueológico como de memória ao sofrimento dos negros africanos escravizados que entravam no Brasil. Trata-se:

Os sistemas municipais de ensino compreendem:

No Brasil, a política curricular sempre foi um campo de disputas, com diferentes visões sobre o que deve ou não ser priorizado no ensino. Nos últimos anos, tais disputas ganharam força nos debates sobre:

“Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal.”

(BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996).

De acordo com o texto legal, a formação de professores para a educação básica se dá:

“O aprendizado do ensinante ao ensinar não se dá necessariamente através da retificação que o aprendiz lhe faça de erros cometidos. O aprendizado do ensinante ao ensinar se verifica à medida em que o ensinante, humilde, aberto, se ache permanentemente disponível a repensar o pensado, rever-se em suas posições; em que procura envolver-se com a curiosidade dos alunos e dos diferentes caminhos e veredas, que ela os faz percorrer.”

(FREIRE, Paulo. Carta de Paulo Freire aos professores. 2001)

De acordo com as ideias de Paulo Freire, o ensinante deve ter um papel de: