Durante uma reunião de equipe multiprofissional em um programa de residência, discutiu-se o perfil esperado do Fonoaudiólogo em formação. Defendeu-se que esse profissional deve articular fundamentos científicos, capacidade crítica, atuação integrada com outras áreas e compromisso com o cuidado em saúde como direito do usuário.
Considerando o Art. 5º das Diretrizes Curriculares da Fonoaudiologia, assinale a opção que melhor expressa esse perfil.

Um homem de 42 anos procurou atendimento fonoaudiológico relatando gagueira desde a infância. Informou que já realizou diferentes tentativas de tratamento ao longo da vida, porém nunca obteve remissão completa das disfluências.
Atualmente trabalha como analista de sistemas e evita participar de reuniões, realizar apresentações e atender telefonemas, apesar de possuir competência técnica reconhecida pelos colegas. Refere sentimentos frequentes de frustração e acredita que somente um tratamento capaz de eliminar completamente a gagueira poderia trazer benefícios reais.
Durante a avaliação, observam-se rupturas típicas da gagueira persistente, comportamentos de evitação e impacto significativo na participação social e profissional.
Considerando os conhecimentos atuais sobre a gagueira persistente no adulto, assinale a opção que indica a conduta fonoaudiológica correta.

Sobre as mudanças observadas na fluência e no impacto funcional da gagueira na fase adulta e no envelhecimento, assinale a afirmativa correta.

A Neuropsicologia Cognitiva distingue-se da Neuropsicologia Clássica por priorizar a análise dos processos envolvidos no tratamento da informação, em vez de se concentrar exclusivamente na localização anatômica das funções mentais.
Nessa perspectiva, o desempenho em uma tarefa resulta da transformação de representações mentais de entrada (input) em representações de saída (output), por meio de operações cognitivas específicas.
Com base nesse entendimento, assinale a afirmativa correta.

Com relação às finalidades e funções da avaliação neuropsicológica, processo clínico que usa instrumentos padronizados, a observação comportamental e a análise qualitativa do desempenho do indivíduo, analise as afirmativas a seguir.

I. Determina prioritariamente a localização anatômica da lesão cerebral e estabelece o diagnóstico médico definitivo, considerando, em alguns casos, aspectos funcionais e comportamentais observados.
II. Identifica déficits cognitivos, sem considerar a necessidade de diferenciação diagnóstica, planejamento terapêutico ou monitoramento da evolução clínica do indivíduo.
III. Diferencia alterações de origem orgânica e não orgânica, auxilia no diagnóstico diferencial entre transtornos neuropsicológicos e identifica áreas preservadas e comprometidas.

Está correto o que se afirma em

Leia o trecho a seguir.

Conceitualmente, hoje se entende que as dificuldades sociais relacionadas com o autismo podem se fazer presentes tardiamente quando as demandas sociais excedem o limite das habilidades da pessoa ou quando ficam mascarados por possíveis estratégias de aprendizado ao longo da vida.
American Psychiatric Association [APA], 2013.

Com relação ao diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo - TEA em adultos, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Certamente, os diagnósticos tardios de autismo ocorrem em pessoas com quadros mais sutis, sendo o inverso também verdadeiro: quadros mais severos, diagnóstico mais precoce.
( ) Atualmente, já existem nos manuais oficiais para o diagnóstico em saúde mental, DSM e CID, critérios específicos para o diagnóstico de autismo em adultos.
( ) Seja qual for o método de avaliação (qualitativo ou quantitativo), é fundamental avaliar se existe um prejuízo funcional e como foi o histórico do desenvolvimento da pessoa.

As afirmativas são, respectivamente,

De acordo com os critérios diagnósticos do Transtorno do Desenvolvimento Intelectual (TDI) no DSM-5-TR, assinale a afirmativa correta.

Considerando a atuação fonoaudiológica na Educação de Jovens e Adultos (EJA), assinale a opção que apresenta, corretamente, a intervenção alinhada ao modelo de Resposta à Intervenção (RTI) e às práticas de formação docente.

Uma criança de 5 anos e 3 meses foi encaminhada para a avaliação fonoaudiológica devido a dificuldades persistentes de linguagem.
Segundo os pais, desde os 3 anos, ela apresenta atraso na aquisição da fala e, apesar de ter participado de intervenção fonoaudiológica por mais de um ano, continua apresentando dificuldades para aprender novas palavras, recordar informações verbais, acessar vocabulário conhecido durante conversas, compreender e usar estruturas gramaticais complexas, além de apresentar baixo desempenho em atividades que envolvem consciência fonológica. A audição, o desenvolvimento cognitivo não verbal e os aspectos neurológicos encontram-se dentro dos padrões esperados para a idade.
Com base no caso clínico e nos critérios atuais para o diagnóstico do Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL), assinale a afirmativa correta.

Nos métodos comportamentais de avaliação audiológica pediátrica, a criança deve estar em alerta, e principalmente saudável para apresentar respostas confiáveis.
Relacione os procedimentos de avaliação comportamental apresentados a seguir à respectiva faixa etária. 

1 - Avaliação das habilidades auditivas. 2 - Avaliação com reforço visual. 3 - Audiometria lúdica. 4 - Limiar de detecção de voz.
( ) Entre 0 e 2 anos ( ) De 6 meses a 2 anos ( ) De 6 meses a 4 anos ( ) De 2 anos a 4 anos 


Assinale a opção que indica a relação correta, segundo a ordem apresentada.