Conforme disposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEB, 2013), educar e cuidar são dimensões que orientam a escola no exercício da função social da Educação Básica, cuja centralidade é o estudante. As ações do cuidar e educar iniciam-se na Educação Infantil e devem ser estendidas ao Ensino Fundamental, Médio e posteriores (BRASIL, DCNEB, 2013, p.17).

Analise as afirmações sobre o cuidar e o educar na escola para que se possa cumprir a função social da Educação Básica.

I. Considerar o cuidado no sentido profundo do acolhimento a todos – estudantes com deficiência, jovens e adultos defasados na relação idade-escolaridade, indígenas, afrodescendentes, quilombolas e povos do campo.

II. Coordenar o processo educativo para consolidar a atitude parcial e recortada da ação humana, baseada na racionalidade estratégico-procedimental.

III. Ampliar as dimensões constitutivas do trabalho pedagógico, mediante verificação das condições de aprendizagem apresentadas pelo estudante.

IV. Sustentar a busca de soluções junto à família, aos órgãos do poder público e aos diferentes segmentos da sociedade.

Está CORRETO APENAS o que se afirma em:

A meta 10 do Plano Municipal de Educação de Contagem (PME, 2015), regulamentado pela Lei nº 4737, trata da oferta das matriculas de jovens e adultos, nos Ensinos Fundamental e Médio, na forma integrada à educação profissional. Para tanto, é necessário efetivar estratégias que caminhem nessa direção.

Analise as estratégias que estão de acordo com o alcance dessa Meta.

I. Investir nas empresas públicas e privadas para o desenvolvimento de pesquisas científicas, estabelecendo conexões do trabalho com a Educação de Jovens e Adultos.

II. Considerar os saberes de jovens e adultos na articulação curricular dos cursos de formação inicial e continuada e dos cursos técnicos de nível médio.

III. Manter parcerias com programas para a Educação Profissional, como forma de garantir o acesso de jovens e adultos à educação profissional.

IV. Implementar um ensino pautado na articulação teoria-prática, formação básica e preparação para o mundo do trabalho.

Está correto APENAS o que se afirma em:

De acordo com o “Estatuto da Criança e do Adolescente” (ECA, Lei Nº 8.069/1990, Art. 53) é assegurado à criança e ao adolescente o direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.

Analise as afirmações que expressam requisitos para a garantia desse direito.

I. Acesso à escola pública e gratuita, próxima ao local de trabalho dos seus pais.

II. Organização e participação de entidades estudantis.

III. Revisão de critérios avaliativos junto ao professor, podendo recorrer diretamente ao poder judiciário.

IV. Reconhecimento dos valores culturais, artísticos e históricos, próprios do seu contexto social.

Está correto APENAS o que se afirma em:

As Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Básica (DCNEB, 2013) propõem que o Ensino Médio, etapa responsável pela terminalidade do processo formativo da Educação Básica, deve se organizar para proporcionar ao estudante uma formação com base unitária. Isto é, ter uma organização no sentido de um método de pensar e compreender as determinações da vida social; que articule trabalho, ciência, tecnologia e cultura na perspectiva da emancipação humana (DCNEB, 2013, p. 39).

Nessa perspectiva, na definição e na gestão do currículo do Ensino Médio, essas diretrizes curriculares NÃO recomendam aos sistemas educativos:

Os artigos 26 e 26-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9394/96 regulamentam a organização dos currículos das escolas de Educação Básica brasileira (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), sendo uma Base Nacional Comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada.

Avalie as afirmações sobre a organização desses currículos, considerando o que regulamentam esses artigos.

I. A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular da Base Nacional Comum, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 6 (seis) horas mensais.

II. A parte diversificada que integrará esses currículos será exigida conforme as características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

III. O estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira na formação da sociedade nacional resgatarão as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.

IV. O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e americana.

Está CORRETO apenas o que se afirma em:

As Diretrizes Curriculares Nacionais reforçam que uma Educação Básica de qualidade é um direito assegurado pela Constituição Federal e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. O acesso e a permanência na escola são fatores para a conquista dessa qualidade (BRASIL, DCNEB, 2013).

Indique se é Verdadeiro (V) ou Falso (F) o que se afirma sobre os requisitos listados para o investimento no acesso e na permanência na escola.

( ) Atendimento a quesitos da qualidade na escola, como o da revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela.

( ) Conhecimento dos interesses sociais da comunidade escolar para interação efetivada entre princípios e finalidades educacionais, objetivos, conhecimentos e concepções curriculares.

( ) Socialização da cultura inserida no padrão de qualidade da educação escolar, em vista dos sujeitos das aprendizagens, da redução da evasão e da repetência e correção da distorção idade, ano e série.

( ) Realização da proposta pedagógica da escola mediante mais envolvimento dos sujeitos da comunidade educativa e menos utilização de laboratórios, salas-ambiente, biblioteca e videoteca no ensino.

( ) Entendimento do conceito de qualidade, inserido no conceito de escola de qualidade social, o que pressupõe priorizar ações no estabelecimento de ensino para a carreira profissional do professor.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A professora Iracy Santos (2005) afirma que as tecnologias são instrumentos do trabalho pedagógico que podem facilitar, diversificar e melhorar o nível de aprendizagem. Destaca algumas perspectivas de mudança que favorecerão o uso eficiente dessas tecnologias na escola.

Sobre as perspectivas de mudança na escola com o uso desses instrumentos, é INCORRETO afirmar que:

A proposta pedagógica da escola é um documento que orienta as ações na escola e a sua elaboração e execução estão previstas em lei, como registrado nos artigos 12 e 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96).

Para atender o que recomendam os artigos, os estabelecimentos de ensino precisam, EXCETO,

A Constituição Federal (1988), em seu artigo 206, estabelece princípios sob os quais o ensino será ministrado nas escolas.

Indique se é Verdadeiro (V) ou Falso (F) o que se afirma sobre os princípios desse artigo para a prática da escola.

( ) Gratuidade da Educação Básica em todos os estabelecimentos de ensino do país.

( ) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.

( ) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e simultaneidade de instituições públicas e privadas de ensino.

( ) Gestão democrática em todos os níveis do ensino público e particular, conforme normas dos estabelecimentos de ensino.

( ) Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.

De acordo com as afirmações, a sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

O funcionário não docente, que atua na escola, exerce também função educativa junto aos estudantes. Portanto, é necessário o seu aperfeiçoamento profissional, na especificidade como um educador (TROJAN; TAVARES, 2007).

Essa necessidade é justificada, porque esse funcionário faz parte, EXCETO,