Leia as assertivas a seguir.

I. Na escola de hoje, questões ligadas aos chamados direitos sexuais e reprodutivos, como o aborto e a homoafetividade, não podem mais ser vistas como tabus ou como situações isoladas que se resolvem a portas fechadas, tendo em vista que discuti-las, não significa incentivar ou legitimar certos procedimentos e atitudes, mas compreender que a humanidade do homem não é medida pelo enquadramento em moldes fixados pelas tradições culturais e/ou religiosas.

PORQUE

II. Para além destas questões, existe o respeito pela alteridade, o qual se constrói na interlocução, no embate argumentativo entre pontos de vista conflitantes, inclusive, a reflexão e o exercício da crítica, da autonomia e da liberdade de escolha, não são aquisições inalienáveis, mas alteram-se, conforme os contextos relacionais estabelecidos pelos homens.

Sobre as asserções mencionadas, é CORRETO afirmar que

“O professor, na sala de aula, utiliza-se dos conteúdos da matéria para ajudar os alunos a desenvolverem competências e habilidades de observar a realidade, perceber as propriedades e características do objeto de estudo, estabelecer relações entre um conhecimento e outro, adquirir métodos de raciocínio, capacidade de pensar por si próprios, fazer comparações entre fatos e acontecimentos, formar conceitos para lidar com eles no dia-a-dia de modo que sejam instrumentos mentais para aplicá-los em situações da vida prática”.

(Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. O essencial da didática

e o trabalho de professor em busca de novos caminhos. LIBANEO, J. C. Didática: velhos e novos. Ed. do Autor, maio 2022. Disponível em: https://praxistecnologica.files.wordpress.com/2014/08/libaneo_didatica_ed_do_autor.pdf Acesso em: 8 fev. 2024, p. 5.)

Avalie as afirmativas sobre o posicionamento didático de Libâneo, a seguir.

I. A didática ajuda o professor na direção e na orientação das tarefas do ensino e da aprendizagem, fornecendo-lhe segurança profissional.

II. A aprendizagem consiste em uma combinação adequada entre o papel de direção do professor e sua atividade independente, autônoma e criativa

III. A didática trata dos objetivos, condições e meios de realização do processo de ensino, ligando meios pedagógico-didáticos a objetivos sociopolíticos.

IV. Não há ensino verdadeiro se os estudantes não desenvolvem suas capacidades e habilidades mentais, e não assimilam pessoal e ativamente os conhecimentos.

V. A atividade docente tem a ver diretamente com o “como educar”, pois a educação se realiza numa sociedade formada por grupos sociais que têm uma visão distinta de finalidades educativas.

VI. A experiência sociocultural concreta dos estudantes é o ponto de partida para a orientação da aprendizagem.

De acordo com o autor, é CORRETO o que se afirma em

Aranha (2006, p. 420) explica que, no contexto histórico do século XX, foram constatados notáveis transformações no campo, na cidade e na mentalidade, de tal forma que foi possível identificar a crise por que passa a humanidade na transição do milênio. Com isso, não só a escola ou a pedagogia ficaram em crise, mas a própria humanidade encontrou-se na transposição de uma nova era, que exigia a construção de outros valores e paradigmas

(Fonte: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da

Educação e da Pedagogia: geral e do Brasil. 3 ed. São Paulo: Editora Moderna, 2006. (adaptado))

Em seu texto, a autora elenca algumas tendências em relação à educação no século XX.

Analise as opções a seguir e assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.

( ) A educação assumiu caráter político, devido ao seu papel na sociedade como instrumento de transmissão da cultura e formação da cidadania.

( ) Os projetos educacionais passaram por um período de otimismo, em que a escola representava a esperança de democratização da sociedade.

( ) Houve assertividade no uso da política na educação, quando esta foi posta a serviço da doutrinação pelos governos totalitários para controlar crianças e jovens.

( ) A escola foi liberada do objetivo de preparação para o mercado de trabalho, priorizando a formação integral e a consciência crítica.

( ) A educação deu ênfase ao “jardim de infância”, à educação da mulher e do deficiente, às etnias até então excluídas.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é ,

Leia o fragmento de texto abaixo.

Analise as concepções de racismo a seguir.

I. O racismo não consegue se perpetuar se for capaz de produzir um sistema de ideias que forneça uma explicação racional para a desigualdade racial.

II. O racismo constitui todo um complexo imaginário social que a todo momento é reforçado pelos meios de comunicação, pela indústria cultural e pelo sistema educacional.

III. O racismo, como processo político e histórico, é também um processo de constituição de subjetividades, de indivíduos cuja consciência e afetos estão, de algum modo, conectados com as práticas sociais.

Marque a opção CORRETA.

Leia os textos a seguir.

Os textos 1 e 2 relatam ações de estudantes do Ensino Médio que puderam escolher seus percursos formativos, estudar e aprender novos conhecimentos, que os aproximaram de suas comunidades, ao oferecerem seus aprendizados, desenvolvendo, ainda mais, uma série de habilidades que repercutem positivamente em seus desenvolvimentos, e os motivam a continuar estudando.

Analise as afirmativas sobre a concepção de educação integral no Ensino Médio.

I. A educação integral adota a transmissão de conhecimento e informações aos estudantes.

II. A educação integral diz respeito a estender o tempo de permanência do estudante na escola.

III. Na educação integral, os currículos são diferenciados e podem ser mais atrativos aos estudantes.

IV. Na educação integral, é necessário construir, como referência, a vida integral do estudante como um todo.

V. A educação deve ser plena, integral e integrada, e tem de garantir os direitos dos estudantes, como sujeitos.

VI. A educação integral se faz na interação entre professores e professores, estudantes e estudantes, e professores e estudantes.

Sobre a educação integral, é CORRETO o que se afirma em

Leia os textos a seguir.

Analise as afirmativas a seguir sobre a educação integral.

I. Na proposta de Anísio Teixeira de educação integral, não havia um compromisso com a mudança da realidade, no sentido de elevação cultural.

II. As atuais políticas de educação integral pouco têm avançado, no sentido de garantir condição de integralidade formativa e estão em desacordo com as experiências de Anísio Teixeira.

III. A educação integral, considerando tempo, espaço e conteúdo de aprendizagem, é contemplada, em termos de valor histórico, contemporaneamente, nas políticas públicas brasileiras.

IV. No Brasil da primeira metade do século 20, coexistiam movimentos, tendências e correntes políticas, dos mais variados matizes, que discutiam e defendiam a educação integral, com propostas político-sociais e teórico-metodológicas diversas.

De acordo com os estudos de Jacomeli, Barão e Gonçalves (2018), está CORRETO o que se afirma em

Sobre a relação entre Educação e Direitos Humanos, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.

( ) São reconhecidos aos índios sua organização social, costumes, línguas e tradições e os direitos originários sobre as Terras que tradicionalmente ocupam, competindo ao Município demarcá-las, proteger e fazer respeitar todos os seus bens.

( ) São estabelecidos princípios gerais para o ensino, por meio do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, da valorização do profissional da educação escolar e da experiência extraescolar.

( ) A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade e o ensino terá como princípios a gestão democrática do ensino público e a garantia de padrão de qualidade.

( ) A organização da Educação Escolar Quilombola, em cada etapa da Educação Básica, poderá assumir variadas formas, tais como séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos com tempos e espaços específicos e grupos não- seriados, com base na idade.

( ) Os sistemas de ensino, por meio de ações fiscalizadoras, devem implementar, monitorar e garantir um programa institucional de alimentação escolar, em conformidade com as especificidades socioculturais das comunidades quilombolas e os hábitos alimentares do contexto socioeconômico- cultural-tradicional das comunidades.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena, de caráter mandatório, objetivam:

I. Criar escolas indígenas de educação básica e sistemas de ensino com elaboração, desenvolvimento e avaliação de projetos educativos.

II. Assegurar que os princípios da especificidade, do bilinguismo e multilinguismo, da organização comunitária e da interculturalidade fundamentem os projetos educativos das comunidades indígenas, valorizando suas línguas e conhecimentos tradicionais.

III. Melhorar o modelo de organização e gestão das escolas indígenas, a partir de práticas socioculturais e econômicas das respectivas comunidades, bem como a produção de conhecimento e processos de ensino.

IV. Fortalecer o regime de colaboração entre os sistemas de ensino da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, fornecendo diretrizes para a organização da Educação Escolar Indígena na Educação Básica, no âmbito dos territórios etnoeducacionais.

V. Assegurar que os processos de formação de professores indígenas e de funcionamento da escola indígena contem com a colaboração dos tocadores de instrumentos musicais, contadores de narrativas míticas, pajés e xamãs, rezadores, raizeiros, parteiras, organizadores de rituais e conselheiros.

VI. Cuidar para que o direito à educação escolar diferenciada seja garantido às comunidades indígenas com qualidade social e pertinência pedagógica, cultural, linguística, ambiental e territorial, respeitando as lógicas, saberes e perspectivas dos próprios povos indígenas.

Está CORRETO o que se afirma em

Leia as asserções a seguir.

I - A educação integral é um conceito que busca promover o desenvolvimento integral e plural dos estudantes, considerando não apenas seus aspectos intelectuais, mas também emocionais, sociais, físicos e culturais e visa formar indivíduos mais completos, capazes de enfrentar os desafios do mundo contemporâneo de forma crítica, criativa e ética.

PORQUE

II - A educação integral envolve a integração de diferentes áreas do conhecimento, valorizando habilidades como a colaboração e o pensamento crítico, o estímulo à participação ativa dos estudantes, em sua própria aprendizagem e na da comunidade, proporcionando uma formação mais ampla que os prepare para serem autônomos e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Sobre as asserções mencionadas, é CORRETO afirmar que

Considerando o posicionamento do autor, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.

( ) Todo ensino de conteúdos demanda do aprendiz que, a partir de certo momento, vá assumindo a autoria também do conhecimento do objeto.

( ) O ensino dos conteúdos, criticamente realizado, envolve a abertura total do educando, à tentativa legítima do professor ou da professora para tomar em suas mãos a responsabilidade da aprendizagem.

( ) Separar prática de teoria, pensamento de ação, linguagem de ideologia, é tão errado quanto separar ensino de conteúdos de chamamento ao educando para que se vá fazendo sujeito do processo de aprendê-los.

( ) O professor deve poupar oportunidade para testemunhar aos estudantes sua segurança ao discutir um tema, ao analisar um fato, ao expor uma posição em face de uma decisão governamental, pois ela se funda na convicção do que se sabe e do que se ignora.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: