O Decreto n. 5.154/2004 ocupa papel de destaque na reformulação das diretrizes políticas para a educação profissional, mudando os rumos da reforma do Ensino Médio. As mudanças propostas no referido decreto assumem a articulação entre Ensino Médio e Educação Profissional, tendo em vista

De acordo com a LDB/1996, a educação é dever da família e do Estado, inspira-se nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. A educação profissional e tecnológica, por sua vez, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.

Nessa perspectiva, a formação para o trabalho deve

Ainda que a expansão da escola pública esteja associada à luta da classe trabalhadora por mais igualdade e mobilidade social, a escola pode reproduzir as desigualdades sociais (SIMÕES, 2011). Segundo esse pensamento, pode-se dizer que o Ensino Médio no Brasil se estrutura e se organiza de modo ambíguo no atendimento à juventude. Tal ambiguidade se explica porque sua função é de:

Segundo o pesquisador brasileiro Antônio Severino, a educação “é mediada e mediadora, esforço de constituição de significado, explicitando sua condição ontológica de prática humana. […] é um investimento intergeracional com o objetivo de inserir os educandos nas forças construtivas do trabalho, da sociabilidade e da cultura” (SEVERINO, 2001, p. 67). Com base nesta definição, considera-se que a

Os técnicos administrativos devem desenvolver atividades de administração que apoiem a pesquisa e a extensão nas Instituições Federais de Ensino. Essas atividades são desenvolvidas

A constituição estabelece o princípio da ampla acessibilidade aos cargos, às funções e aos empregos públicos mediante concurso público de provas ou de provas e títulos, ressalvados alguns casos previstos em lei (MELLO, 2010). Nesse sentido, a Lei n. 11.091/2005

Servidor público é a designação genérica utilizada para englobar todas as pessoas que mantêm vínculo de trabalho profissional com as entidades governamentais da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, respectivas autarquias e fundações de direito público (MELLO, 2010). A lei que trata da estruturação do plano de carreira dos cargos técnico-administrativos em educação das instituições federais de ensino

A estimativa do IBGE para a produção nacional de cereais, de leguminosas e oleaginosas aponta uma safra de 183,4 milhões de toneladas para o ano de 2013, o que representa 13,2% acima da produção de 2012.

Disponível em: <ibge.org.gov.br>. Acesso em: 13 mar. 2013.

Nessas condições, a produção nacional de cereais, leguminosas e oleaginosas, em 2012, em milhões de toneladas, foi aproximadamente de:

Perto de sua casa, uma pessoa pode pegar ônibus de duas linhas para ir ao trabalho. Os ônibus de uma linha passam de 20 em 20 minutos, enquanto os da outra, de 30 em 30 minutos, sendo que, às 8h10min da manhã, os ônibus das duas linhas passam juntos. Então, entre 8h da manhã e meia-noite do mesmo dia, o número de vezes que dois ônibus dessas duas linhas irão passar juntos no ponto é igual a:

Dentro do disco D={z: |z-i|≤ 3/2}, no plano complexo, o número de pontos z=n+mi, onde i²=-1, com n e m sendo números inteiros, é: