In the cartoon above, Charlie Brown says: “That’s the last straw! If he wants any supper, he can come and get it himself!” So, the pronoun it in bold refers to:

Mário, 14 anos, pretende obter vaga para o 7º ano na escola de Ensino Fundamental e Médio Y, da rede pública, a mesma que seu irmão Júlio, 16 anos, obteve vaga para o 1º ano do Ensino Médio. A referida escola fica próxima à residência dos irmãos, entretanto, Mário foi informado de que não teria a vaga garantida no mesmo estabelecimento de seu irmão Júlio. Considerando as disposições do Estatuto da Criança e do Adolescente e das Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto afirmar que:

Os princípios constitucionais da igualdade e da dignidade da pessoa humana são fundamentais para instituir no Brasil a Lei No. 10436/2002, devidamente regulamentada pelo Decreto No. 5626/2005. Ao considerar os regulatórios em referência, o conceito da Língua Brasileira de Sinais – Libras para o ordenamento jurídico pátrio é:

Segundo Coelho; Monguilhott; Severo (2014), o paradigma pronominal – realização de pronomes pessoais na posição do sujeito – varia de acordo com a norma: numa, o sujeito pronominal deve ser omitido, uma vez que a informação número-pessoal já aparece na desinência verbal. Já na outra há uma tendência de o sujeito pronominal aparecer expresso (ou realizado), mesmo quando o verbo ainda mantém marca morfêmica distintiva.

Leia e analise o exemplo abaixo. Atente para os verbos em negrita e analise o paradigma que predomina no uso de pronomes pessoais na posição de sujeito.

“De verdade, fiquei ultra emocionado de ser capa da Revista Trip e ter um texto escrito pelo craque Felipe Gil, editor da revista, e fotos tiradas pelo Marcelo Gomes. Foi uma entrevista longa. Falo de Síria, da vida em NY, do litoral norte e da minha família.”

(Tweet de @gugachacra)

É correto afirmar que o paradigma pronominal observado no texto acima é próprio de:

De acordo com as regras deontológicas estabelecidas no Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/ 1994), é correto afirmar que:

Ao considerar a Lei No. 11645/2008 que altera a Lei no 9.394/1996, modificada pela Lei no 10.639/2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”, é correto afirmar:

Daniela, ocupante do cargo efetivo de Professor do Instituto Federal do Pará, encontra-se em estágio probatório e pretende acompanhar seu companheiro Marcos, que foi deslocado para outro ponto do território nacional para atender aos interesses da empresa privada X, da qual ele compõe o quadro de empregados. De acordo com a Lei nº 8.112/90, Daniela:

Em tempos de hiperconectividade, a criatividade do usuário da língua ganha espaço na velocidade do compartilhamento por WhatsApp. O seguinte texto circulou nesse aplicativo: “Mulher é um bicho do cão. Tirou a inocência do Adão, a força de Sanção, o poder do Lampião e o Neymar da seleção.” O remetente tomou o cuidado de alertar a respeito da escrita de Sanção que, nesse contexto, deve ser Sansão. O par de palavras SANÇÃO/SANSÃO relaciona-se ao estudo da:

Um fenômeno de nível fonológico, extremamente recorrente na linguagem popular, é a supressão de segmentos sonoros no interior de palavras proparoxítonas. Recorrente e suscetível à crítica por grande parcela da sociedade brasileira, o fenômeno de redução é conhecido por síncope, e consiste na supressão de um segmento geralmente vocálico no interior da palavra. Ocorre síncope nas palavras da alternativa:

Muita complexidade envolve as relações étnico-raciais na sociedade brasileira, nos ambientes escolares e universitários. Certo é que as políticas públicas estabelecidas pelas Leis 10639/2003 e 11645/2008 criam condições para que discriminações e racismos possam ser superados em escolas e universidades. A primeira foi regulamentada, pelo Conselho Nacional de Educação, respectivamente, por meio do Parecer CNE/ CP 3/2004, bem como pela Resolução CNE/CP1/2004 que tratam das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino e Cultura Afro-Brasileira e Africana. A segunda foi regulamentada por meio do Parecer CNE/CEB 14/2015 que trata de Diretrizes Operacionais para Implementação da História e das Culturas dos Povos Indígenas na Educação Básica, em decorrência da Lei 11645/2008. Com essa compreensão, podemos afirmar que: