A Pecuária 4.0 emprega tecnologias digitais para coleta, transmissão e análise de dados em tempo real, visando a tomada de decisão precisa. São exemplos de aplicação dessas tecnologias na bovinocultura de leite:

I. Coleiras com acelerômetros que monitoram a ruminação e atividade, permitindo a detecção precoce de estro e de doenças metabólicas.

II. Sistemas de ordenha robotizada que identificam individualmente cada vaca, registram a produção de leite e a condutividade elétrica, e ajustam a alimentação conforme a fase da lactação.

III. Utilização de drones com câmeras multiespectrais para estimar a biomassa de pastagens e gerar mapas de lotação animal variável.

IV. Softwares de gestão que integram dados produtivos, reprodutivos e econômicos, gerando indicadores como margem sobre custo de alimentação (MOFC) e eficiência alimentar.

Quais estão corretos?

A sustentabilidade na produção animal é um conceito multidimensional. Considerando os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU e as práticas agropecuárias, analise as assertivas e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Sistemas silvipastoris contribuem para a mitigação das mudanças climáticas por meio do sequestro de carbono na biomassa arbórea e no solo, além de melhorarem o conforto térmico animal.

( ) A intensificação sustentável da pecuária de corte preconiza o aumento da taxa de lotação e da produtividade por área, necessariamente associada à utilização de grãos na dieta para reduzir a emissão de metano por kg de carne produzida.

( ) O tratamento de dejetos em biodigestores, com aproveitamento do biogás, reduz a emissão de metano para a atmosfera e agrega valor energético ao sistema de produção de suínos.

( ) A rastreabilidade e a certificação socioambiental são exigências exclusivas do mercado externo, sem impacto significativo na cadeia produtiva brasileira.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

No âmbito da gestão educacional, os instrumentos de planejamento expressam concepções de organização escolar e de sua função social. Sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP) e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O PPP constitui a expressão da identidade da escola, orientando suas finalidades e a organização do trabalho educativo.

II. O PDI caracteriza-se como instrumento de planejamento estratégico de médio e longo prazo, articulando metas e avaliação institucional.

III. O planejamento educacional, em uma perspectiva técnica e burocrática, deve se distanciar das intencionalidades políticas da instituição.

IV. O PPP e o PDI devem estar organicamente articulados, de modo que as diretrizes pedagógicas orientem os processos de gestão e as ações institucionais.

V. Em uma perspectiva crítica, o planejamento envolve participação coletiva e reflexão sobre a realidade territorial.

Para um motor de 4 polos alimentado em 60 Hz, a velocidade síncrona é 1.800 rpm. No entanto, o rotor de um motor de indução não gira exatamente na velocidade síncrona. Para que exista indução de corrente no rotor e produção de torque, é necessário que haja diferença entre a velocidade do campo girante e a velocidade do rotor. Essa diferença é chamada de escorregamento. Em operação normal, o escorregamento é pequeno, mas diferente de zero, o que faz com que a velocidade real do rotor seja ligeiramente menor do que a velocidade síncrona. Com base no exposto e nos fundamentos de funcionamento dos motores de indução trifásicos, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A velocidade síncrona depende da frequência da rede e do número de polos do motor.

( ) A velocidade real do rotor, em operação, é ligeiramente menor que a velocidade síncrona.

( ) O escorregamento de um motor de indução em operação normal é igual a zero.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre inversores de frequência para motores de indução trifásicos, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A velocidade do motor é controlada variando a frequência de saída do inversor.

( ) Parametrização inclui dados nominais (tensão, corrente, frequência) para proteção.

( ) Rampas curtas de aceleração/desaceleração reduzem solicitação elétrica/mecânica.

( ) Frequência máxima define limite superior de velocidade do motor.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A discussão contemporânea sobre gestão democrática no sistema educacional brasileiro evidencia tensões entre diferentes matrizes teóricas e práticas institucionais. Com base nos estudos de Oliveira e Vieira (2026), analise as assertivas abaixo:

I. A incorporação de princípios gerencialistas nas políticas educacionais tensiona a gestão democrática ao priorizar eficiência e resultados em detrimento de processos participativos.

II. A gestão democrática, ao dialogar com abordagens como a liderança distribuída, amplia suas possibilidades interpretativas sem abandonar seus fundamentos vinculados à democratização da escola.

III. A participação, no contexto da gestão escolar, é compreendida de forma homogênea e linear, sendo igualmente efetiva nos diferentes contextos sociais.

IV. As políticas de avaliação em larga escala podem coexistir com a gestão democrática, desde que subordinadas a processos coletivos de decisão e reflexão no interior das unidades escolares.

V. A gestão democrática é vista pela produção teórica atual como um conceito estável e plenamente consolidado nas práticas escolares, sem distanciamento entre o discurso normativo e a realidade.

Quais estão corretas?

A nutrição de precisão na suinocultura se baseia no ajuste dinâmico do fornecimento de nutrientes às exigências diárias dos animais, visando otimizar a eficiência alimentar e reduzir a excreção de poluentes. Sobre essa estratégia, analise as assertivas e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O conceito de proteína ideal é fundamental na nutrição de precisão, permitindo reduzir o teor de proteína bruta da dieta sem comprometer o desempenho, desde que os aminoácidos limitantes sejam suplementados.

( ) A alimentação multifásica consiste em fornecer uma única ração para todas as fases de crescimento, simplificando o manejo e reduzindo custos com logística de fábrica de ração.

( ) A modelagem matemática do crescimento e da ingestão permite prever as exigências nutricionais em tempo real, possibilitando a formulação de dietas on-farm com ajuste diário.

( ) A nutrição de precisão dispensa o monitoramento do consumo de ração e do ganho de peso, pois as curvas de exigência são fixas para cada linhagem genética.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre sistemas de comando para reversão de motores elétricos trifásicos e monofásicos, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Em motores trifásicos, trocar duas fases da alimentação inverte o sentido de rotação.

( ) Intertravamento entre contatores evita acionamento simultâneo e curtos-circuitos.

( ) Em monofásicos com capacitor de partida, inverter rede basta para reversão.

( ) Em monofásicos com chave centrífuga, inverter ligação principal/auxiliar preserva função da chave.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

No cenário da gestão educacional pública, a articulação entre os processos participativos, a avaliação institucional e a análise de indicadores é considerada estratégica para a consolidação da autonomia e da qualidade escolar. Essa dinâmica exige que a equipe gestora atue na mediação entre os dados quantitativos e as decisões coletivas. À luz dessa perspectiva, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A gestão participativa pressupõe a institucionalização de espaços que permitam à comunidade escolar interpretar coletivamente os indicadores educacionais, subsidiando os processos de tomada de decisão.

II. A avaliação institucional, sob uma ótica participativa, deve articular os dados das avaliações externas aos processos internos de reflexão, fortalecendo a identidade e a autonomia da unidade escolar.

III. Os indicadores educacionais cumprem sua função social quando utilizados prioritariamente como dispositivos de controle externo, garantindo que as condutas pedagógicas sigam um único padrão.

IV. Compete ao gestor escolar a mediação entre os resultados das avaliações de sistema e os fóruns de participação, visando à construção de diagnósticos locais e de planos de ação.

V. A integração entre participação e avaliação favorece o desenvolvimento de uma “qualidade negociada”, que considera as especificidades territoriais e socioculturais da comunidade atendida.

Na bovinocultura de corte, o Ganho Médio Diário (GMD) é um indicador importante. Se um animal passa de 300 kg para 420 kg em 120 dias, o GMD aproximado é: