Um professor desenvolveu um software com uma característica bastante benevolente:

\( \bullet \) cada questão é composta por dez alternativas, a saber, (A), (B), (C), (D), (E), (F), (G), (H), (I) e (J), em que exatamente uma delas é correta;

\( \bullet \) se o aluno marca a alternativa correta, o software apresenta a mensagem “Parabéns!” e o direciona para outra questão;

\( \bullet \) se o aluno marca alguma alternativa incorreta, o software apresenta a mensagem “Tente Novamente”, repete a questão e apaga a alternativa marcada pelo aluno;

\( \bullet \) uma vez apagada, a alternativa não reaparece;

\( \bullet \) o aluno tem até 5 tentativas para assinalar a alternativa correta;

\( \bullet \) caso o aluno erre em todas as suas tentativas, o software apresenta a mensagem “Estude mais” e o direciona para outra questão.

Diante dessas informações, qual é a probabilidade de um aluno acertar duas questões seguidas no “chute”? (Não ignore o fato de lhe serem dadas 5 tentativas.)

Qual é o principal objetivo do Ministério da Gestão e Inovação em Serviços Públicos ao utilizar o mapeamento de jornada?

Após a aplicação de uma pesquisa utilizando a escala Likert para avaliar a experiência de um usuário do programa “Imóvel da gente”, os resultados apresentaram um desvio-padrão elevado.

O que isso sugere?

Como especialista em experiência do usuário do Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos, algumas atividades a serem desempenhadas por você é o redesenho de serviços públicos, a criação, o desenvolvimento e a implementação de soluções inovadoras e intuitivas, voltadas à melhoria da qualidade de uso. Para desenvolver essas atividades, você optou por utilizar o modelo mental design thinking.

Considerando o exposto, assinale a alternativa que apresenta as 3 restrições que devem estar em equilíbrio.

Considerando o conceito de Double Diamond, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Definição.

2. Entrega.

3. Descoberta.

4. Desenvolvimento.

( ) Ideias são geradas e exploradas por meio de técnicas como brainstorming, prototipagem rápida e experimentação.

( ) Síntese das informações coletadas para identificar insights-chave.

( ) Ampliar a compreensão do contexto, identificar insights e pontos de vista dos usuários e partes interessadas.

( ) Os protótipos são testados com usuários finais para validar sua eficácia e usabilidade.

Uma operação composta de quatro etapas (1), (2), (3) e (4) só é considerada bem-sucedida quando:

\( \bullet \) a etapa (1) acontece depois da etapa (3);

\( \bullet \) a etapa (2) acontece antes da etapa (4);

\( \bullet \) a etapa que acontece imediatamente depois da (2) leva mais tempo do que a etapa que acontece imediatamente antes da (2);

\( \bullet \) A etapa (4) é a mais rápida de todas.

Assim, para que uma operação seja considerada bem-sucedida, ela deverá ocorrer na ordem:

Sabendo que Carlos é especialista em segurança da informação, pode-se afirmar que a negação da proposição “todo especialista em segurança da informação se preocupa com a proteção de dados” é expressa corretamente por

Por trás de uma extensa quantidade de linhas de programação de certo equipamento, há um comando que, traduzido para a língua portuguesa, poderia ser lido como “Se o usuário apertar o botão verde, imprima”.

Naturalmente, considerando esse único comando, pode-se dizer, logicamente, que tal sentença só é falsa no caso em que

Considere que você está auxiliando no desenvolvimento de um novo dashboard de indicadores para o Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos (MGI). Na parte superior do dashboard, haverá um título e um subtítulo, informações importantes que precisam ser legíveis para que os usuários possam se situar facilmente. A cor escolhida para o fundo é o azul-escuro presente na logo do MGI.

Seguindo os conceitos de contraste e acessibilidade, qual cor de texto oferecerá o melhor contraste?

Um gerenciador de títulos de uma biblioteca classifica todos os seus livros físicos como “Emprestado”, “Disponível” e “Devolvido”.

Sabe-se que:

\( \bullet \) os títulos dos livros classificados como “Emprestado” são apresentados no sistema com um indicador na cor vermelha e não estão na biblioteca (logo, não estão disponíveis para a retirada);

\( \bullet \) os títulos dos livros classificados como “Disponível” são apresentados no sistema com um indicador na cor verde e estão na biblioteca disponíveis para a retirada;

\( \bullet \) os títulos dos livros classificados como “Devolvido” são apresentados no sistema com um indicador na cor amarela e, apesar de estarem na biblioteca, não estarão disponíveis para a retirada.

Se uma biblioteca conta com 60000 títulos, dos quais 7000 têm indicador na cor vermelha e 50400 têm indicador na cor verde, quantos livros estão na biblioteca e não estão disponíveis para a retirada?