O projeto político-pedagógico é marcado por pilares. Os fundamentos epistemológicos contemplam:

I. a concepção pedagógica que norteará suas ações.

II. a reflexão sobre a visão de homem e de sociedade. .

III. questões dos valores éticos, políticos e religiosos.

IV. as teorias do conhecimento e a sua linha pedagógica.

Estão CORRETAS apenas:

A pedagogia Histórico-Crítica surge, no Brasil por volta de 1984, fundamentada no materialismo histórico dialético. Essa corrente pedagógica oportuniza:

I. o diálogo entre os educadores e os educandos.

II. a construção de sujeitos críticos. III. a formação do ser humano baseada na prática social.

IV. a inadequação do conhecimento historicamente produzido.

V. a renovação da Escola Tradicional conteudista.

Estão CORRETAS apenas:

Segundo Pimenta (1991), a presença do pedagogo na escola é útil porque este possui um repertório de conhecimentos, das ciências da educação, que pode ajudar a equipe da escola no cumprimento da sua função. Nesse contexto, o pedagogo:

I. é o mediador do trabalho pedagógico, agindo em todos os espaços de contradição para a transformação da prática escolar.

II. está comprometido com a construção de um projeto político voltado à emancipação dos sujeitos.

III. é o sujeito que cuida exclusivamente da indisciplina e das atividades administrativas.

IV. articula seus conhecimentos específicos com os objetivos sociais e políticos.

Estão CORRETAS apenas:

A proposição (P ∧ Q) ↔ (~P ∨ ~Q) representa uma afirmativa que podemos chamar de

Na Escola Municipal Mendes Pimentel, os professores ao elaborarem o plano de ensino para suas turmas precisam considerar:

I. o perfil dos alunos e o projeto pedagógico da instituição.

II. a elaboração dos conteúdos com verbos no infinitivo.

III. a ementa de forma sucinta e objetiva.

IV. os critérios usados, pesos e formas de avaliação.

V. a priorização dos conteúdos procedimentais em seções.

Estão CORRETAS apenas: