Com o propósito de orientar os projetos pedagógicos na Educação Infantil e assegurar as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo, em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) garante às crianças seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Indique-os:

(BNCC disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br)

Consta no documento Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (2009, p. 50) que:

“Os ambientes físicos da instituição de educação infantil devem refletir uma concepção de educação e cuidado.................... das necessidades de desenvolvimento das crianças, em todos seus aspectos: físico,...................... , cognitivo, criativo. Espaços internos limpos, bem iluminados e arejados, com visão ampla do exterior, seguros e aconchegantes, revelam a importância conferida às múltiplas necessidades das crianças e dos adultos que com elas trabalham; espaços externos bem cuidados, com jardim e áreas para................ e jogos, indicam a atenção ao contato com a natureza e à necessidade das crianças de correr, pular, jogar bola, brincar com areia e água, entre outras atividades.”

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

É consenso entre os teóricos da educação que a melhoria na qualidade da Educação Infantil está estreitamente relacionada à valorização e ao desenvolvimento dos professores e profissionais que atuam nessa etapa da Educação Básica.

Conforme os Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil (2018), são formas de propiciar condições para essa valorização e desenvolvimento:

1. Respeitar as regulações que delimitam tempo específico ao Professor para a preparação, coordenação e planejamento das suas práticas pedagógicas.

2. Exigir a formação continuada dos professores e demais profissionais, de modo que não interfira no calendário escolar, visto que é responsabilidade destes a busca pelo seu próprio desenvolvimento.

3. Propiciar condições para o encontro entre Professores de turmas diferentes para planejamento e desenvolvimento de práticas em conjunto.

4. Incentivar todos os Professores, em conjunto com a Instituição de Educação Infantil, a buscarem formação complementar em nível de graduação e pós-graduação, caso não tenham.

5. Garantir Piso Nacional Salarial mais elevado aos Professores da Educação Infantil em relação aos outros profissionais da educação.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), as práticas pedagógicas devem ter como eixos norteadores:

O documento Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (2009) foi elaborado de modo colaborativo com base em aspectos fundamentais para a qualidade da instituição de Educação Infantil.

Considerando esses aspectos, foram definidas algumas dimensões, como:

1. Planejamento institucional.
2. Competitividade.
3. Multiplicidade de experiências e linguagens.
4. Promoção da saúde.
5. Espaços, materiais e mobiliários.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A conquista da Educação Infantil como um direito da criança e dever do Estado impulsionou um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos. Nesse aspecto, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), são prioritárias as discussões sobre:

1. Como orientar o trabalho junto às crianças de até três anos em creches.

2. Como assegurar práticas junto às crianças de quatro e cinco anos que prevejam formas de garantir a antecipação de conteúdos que serão reforçados no Ensino Fundamental.

3. Como assegurar práticas junto às crianças de quatro e cinco anos que prevejam formas de garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.

4. Como oferecer assistência domiciliar às crianças de até três anos para suprir o que lhes falta no contexto familiar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) e demais documentos oficiais, a criança é compreendida como um sujeito:

No que se refere à organização dos espaços de aprendizagem, os Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil (2018), orientam que os espaços, os materiais e os mobiliários dessas instituições se destinam prioritariamente às crianças, portanto:

1. Os brinquedos são vistos como material pedagógico de grande relevância para a faixaetária de 0 a 5 anos e são escolhidos por critérios de faixa etária, atentando a normas de segurança e preservação da saúde.

2. Os recursos pedagógicos existentes na Instituição de Educação Infantil são disponibilizados de maneira acessível para o uso ativo e cotidiano das crianças.

3. Os ambientes e o mobiliário precisam ser adaptados à sua estatura, sendo acessíveis e permitindo à criança interagir com o ambiente.

4. Os materiais, acabamentos e elementos visuais são escolhidos considerando cores, formas e texturas buscando despertar os sentidos, a curiosidade e a capacidade de descoberta das crianças.

5. As crianças das instituições de Educação Infantil devem ser fiscalizadas e responsabilizadas quanto ao uso adequado dos equipamentos e dos materiais e pela conservação destes.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo o documento Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à Educação (2006), o Ministério da Educação, com o objetivo de qualificar o atendimento educacional oferecido às crianças de 0 a 6 anos, já em 1995 apontou algumas linhas de ação, como por exemplo:

1. Incentivo à elaboração, implementação e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares.

2. Promoção da formação e da valorização dos profissionais que atuam nas creches e pré-escolas.

3. Apoio aos sistemas de ensino municipais para assumir sua responsabilidade com a Educação Infantil.

4. Incentivo à elaboração e implementação de propostas pedagógicas e curriculares evidenciando a necessidade de a criança ser alfabetizada e preparada para o Ensino Fundamental.

5. Criação de um sistema de informações sobre a educação da criança de 0 a 6 anos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Lei nº 13.257, de 8 de março de 2016, dispõe sobre as políticas públicas para a primeira infância.

Para os efeitos desta lei considera-se a primeira infância como: