O mundo contemporâneo vive em contato com as novas tecnologias e mídias formando uma sociedade em rede. Elas estimulam a formação de redes interativas com novos canais de comunicação; são formadoras de uma linguagem universal digital com a produção de conteúdo integrado e personalizado; são construtores de comunidades virtuais com a integração de redes globais.

Avalie se essas novas ferramentas configuram processos educativos que envolvem:

I- comunicação mediada e mobilidade.
II- velocidade na informação e pluralidade.
III- identidades reconfiguradas e relações sociais em rede.
IV - estruturas configuradas e descontinuidade de base social.
V - informação gerada e interrupção de conhecimento.

Estão corretas:

O segmento abaixo que mostra a presença de ideias contrárias é:

Ao se trabalhar o processo educativo com jovens e adultos, tanto em espaços formais quanto em informais, deve-se promover um espaço de aprendizagens dinâmico e diverso trabalhando-se com metodologias a partir de uma concepção dialógica e dialética em que os debates não se contentem somente com as aparências e as explicações mágicas e conciliadoras. Nessa perspectiva, o trabalho pedagógico deve dar condições para que professor e aluno:

1. “Não devo colocar o lixo na porta do meu vizinho, pois não gostaria que ele fizesse o mesmo comigo”.
2. “É proibido colocar lixo fora dos locais indicados por lei”.
3. “Nossa comunidade faz coleta seletiva do lixo há três décadas, prática ensinada também nas escolas comunitárias”.

As afirmativas acima expressam diferentes dimensões que o civismo pode assumir, considerando as práticas cotidianas dos cidadãos mais ou menos comprometidas com o bem estar coletivo. Assinale a alternativa que identifica corretamente as respectivas dimensões do civismo contidas em cada frase citada.

A tradição jusnaturalista moderna foi a base teórica para muitas concepções éticas e políticas que inspiraram o Iluminismo no século XVIII. Com relação aos princípios do jusnaturalismo moderno, avalie se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir:

I – Os homens são por natureza livres e independentes.
II – Os homens possuem direitos que limitam o poder do Estado.
III – O fundamento da legitimidade política do governo se encontra no contrato acordado entre os indivíduos.

As afirmativas I, II e III são respectivamente:

Se as políticas de organização da escolaridade em ciclos pretendem alterar substancialmente a forma pela qual os tempos e espaços escolares são organizados, não se trata apenas de definir os conteúdos a serem ensinados em cada disciplina (BORBOREMA, 2013), mas desencadear um amplo processo de reestruturação curricular devidamente articulado aos demais aspectos relacionados. A tal melhoria estão relacionadas questões macrocontextuais a questões microcontextuais.

Avalie se as ações a seguir são de nível macrocontextual (1) ou micro contextual (2).

( ) melhoria de infra estrutura para as políticas públicas de educação.
( ) transformações contínuas de longo prazo voltadas para uma sociedade igualitária.
( ) existência de estratégias de suporte para professores e alunos.
( ) formação continuada dos professores.

As ações são respectivamente de nível:

Observe as afirmativas a seguir, em relação a concepções históricas de cidadania.

I – O “século” de Péricles, como ficou conhecida a experiência democrática ateniense, foi marcado por reformas que ampliaram a participação política do povo (demos), como, por exemplo, a retribuição monetária de certos cargos públicos.

II – Na República romana, a vida pública e privada do cidadão era orientada pelos princípios da dignidade (dignitas) e da autoridade (auctoritas), designando respectivamente prestígio político e autoridade em conduta moral, ação pública e militar.

III - Nas cidades- estados italianas do Renascimento somente a aristocracia possuía direitos políticos, pois detinha a propriedade fundiária exclusiva dos territórios rurais, o que era uma exigência para o exercício dos cargos públicos, tutelando a população camponesa e artesã.

Assinale a alternativa correta:

Observe as afirmativas a seguir sobre a expansão imperialista europeia na África:

I – O comércio de matérias-primas, alimentos e bens manufaturados, bem como a exportação de capitais, estimularam os países industrializados a controlar e dominar diversos territórios na África.

II – A Conferência de Berlim em 1885 sancionou a partilha da África, reconhecendo ao rei belga a propriedade do Congo.

III – A ação imperialista britânica na África logrou realizar o projeto de estender seus domínios da colônia do Cabo, na África do Sul, ao Cairo, no Egito, após negociações com franceses e alemães.

Assinale a alternativa correta:

Torta chinesa. Caricatura de Henri Meyer, 1898. Apud http://sobrehistoria.com/el-imperialismo-y-laprimera-guerra-mundial-trabajo-de-3o-de-eso/

A caricatura acima retrata os interesses imperialistas de países europeus e asiáticos na partilha da China, na virada do século XIX para o século XX. Foram consequências desse enfrentamento de interesses, EXCETO:

A revolta de escravos africanos que eclodiu em Salvador, na Bahia, em 1835, ficou conhecida como Revolta dos Malês. Assinale a alternativa que identifica corretamente uma característica dessa revolta.