“Sou Miguel, tenho 7 anos, gosto de brincar e coleciono carrinhos de corrida em ordem do menor ao maior.”

“Sou Daniela, estudo no 4º ano do Ensino Fundamental. Tenho 10 anos. Gosto de ler, escrever e jogos com desafios matemáticos.”

Entre os 7 e os 12 anos, os alunos elaboram tarefas em um nível cognitivo mais elevado nos seguintes casos, EXCETO:

“(...) uma das características distintivas da modernidade é uma interconexão crescente entre os dois extremos da ‘extensionalidade’ e da ‘intencionalidade’: de um lado, influências globalizantes e, de outro, disposições pessoais (...). quanto mais a tradição perde terreno, e quanto mais reconstitui-se a vida cotidiana em termos de interação dialética entre o local e o global, mais os indivíduos vêemse forçados a negociar opções por estilos de vida em meio a uma série de possibilidades”.

Anthony Giddens apud CASTELLS, M. O poder da identidade. São Paulo: Paz e Terra, 2000, p. 27.

Assinale a alternativa que caracteriza corretamente a relação entre diversidade e identidade cultural apresentada no texto:

Entre as pré-condições da Revolução Industrial inglesa, está um importante processo, que levou uma parte da população inglesa a buscar alternativas de trabalho nas cidades, em troca de qualquer salário, transformando camponeses e artesãos rurais em mão-de-obra barata para as primeiras fábricas inglesas. Esse processo correspondeu:

De nada adianta um professor exaltar a criticidade, a democracia e o pensamento autônomo, se sua prática é antidialógica, vertical, bancária. A ação generosa que testemunha a palavra a torna viva, a faz palavra viva, dando um significado especial a ela. Assim, não é uma prática puramente descritiva, “mas algo que se faz e que se vive enquanto dele se fala com a força do testemunho” (FREIRE, 2002, p. 41). O testemunho concreto de um professor que possui uma prática autônoma é essencial em uma educação que vise à autonomia. Uma dimensão ética de uma educação que busca formar para a autonomia é:

Observe as afirmativas a seguir em relação às variações histórias do conceito de república:

I – Para o pensador romano Cícero, a república é “coisa pública” (res publica), no sentido de se referir a uma comunidade humana que, unida por interesses comuns, deram seu consentimento a uma legislação comum.

II – O pensamento cristão, ao longo da Idade Média, concebeu a “coisa pública” a partir do horizonte teológico capaz de determinar o valor político da cidade dos homens em relação à cidade divina.

III – O debate sobre a forma de governo – monarquia ou república – foi o aspecto principal do debate político dos séculos XVII e XVIII nas diversas experiências históricas do Estado moderno, relativizando a ideia de soberania.

Assinale a alternativa correta:

Observando bem o texto, podemos verificar que a posição do jornalista em relação à Polícia Militar(PM) é a de:

Em relação ao trabalho escravo no mundo antigo e moderno, avalie se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir:

I – No mundo antigo, a escravidão era a única forma de trabalho compulsório, ao passo que no mundo moderno, foram-lhe acrescentadas outras modalidades, como a servidão comunitária.

II – O desenvolvimento da produção mercantil era uma condição necessária para o escravismo antigo e moderno, pois, em muitas sociedades, os escravos eram considerados mercadorias.

III – A racialização da escravidão esteve presente tanto na escravidão antiga quanto na moderna, já que, em ambas as circunstâncias históricas, as distinções étnicas eram critério jurídico de ordenação social.

As afirmativas I, II e III são respectivamente:

Uma das bases da concepção de educação integral é a predisposição de receber os educandos como indivíduos multidimensionais. Como elementos indispensáveis à vida escolar podem ser apontados, EXCETO: