Prova Completa: Professor - História (Pref. Bodocó-PE - Asconprev

1345629 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: Asconprev
Orgão: Pref. Bodocó-PE

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A escola cumpre uma função social. Sua atuação pode se dar no rumo de diminuir desigualdades e superar preconceitos, a depender da compreensão política do papel desenvolvido pela educação escolar. Desta forma, uma escola cumpre uma ação progressista quando:

A

Assume no seu Projeto Pedagógico a compreensão de que a sociedade necessita ser estática e homogênea.

B

Implementa atividades que limitem expressões de religiosidade, cultura e pensamentos divergentes, com o objetivo de garantir que todos sejam vistos como iguais.

C

Não aborda temas que suscitem divergências de opinião, porque compreende que a escola deve eximir-se de assuntos polêmicos.

D

Menciona os processos de exclusão social como consequência natural da dinâmica social, sem que haja por trás destes processos alguma intencionalidade.

E

Possibilita a expressão de diferentes culturas, crenças e conceitos, como forma de valorizar a diversidade e a pluralidade sobre as quais está constituída a nossa sociedade.

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1345325 Ano: 2011
Disciplina: História
Banca: Asconprev
Orgão: Pref. Bodocó-PE

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História GeralGuerra Fria e as Superpotências

“Embora o aspecto mais óbvio da Guerra Fria fosse o confronto militar e a cada vez mais frenética corrida armamentista no Ocidente, não foi esse o seu grande impacto. As armas nucleares não foram usadas”.

(HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos: o breve século XX 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p. 234).

Sobre o período da Guerra Fria assinale a alternativa incorreta:

A

A URSS retirou-se do Afeganistão em 1988, após oito anos no quais forneceu ajuda militar ao governo para combater guerrilhas apoiadas pelos americanos e abastecidas pelo Paquistão;

B

A Alemanha ocidental foi rearmada, os anseios de neutralismo europeu foram firmemente eliminados, e a única tentativa de potências europeias de se empenhar numa política mundial independente dos EUA, ou seja, a guerra anglo-francesa de Suez contra o Egito em 1956 foi abortada pela pressão americana;

C

O peso econômico ficou a cargo dos Estados Unidos que decretaram o processo global da economia enfraquecendo a Europa e o Japão;

D

O muro de Berlim em 1961 fechou sua fronteira indefinida entre Oriente e Ocidente na Europa. A revolução cubana e a descolonização da África não aceleraram o processo de Guerra entre as principais potências mundiais;

E

O Vietnã e o Oriente Médio enfraqueceram os EUA, embora isso não alterasse o equilíbrio global das superpotências, ou a natureza do confronto nos vários teatros regionais da Guerra Fria.

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1345134 Ano: 2011
Disciplina: História
Banca: Asconprev
Orgão: Pref. Bodocó-PE

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História GeralA Crise Internacional e a Primeira Guerra Mundial

Observe o mapa a seguir e assinale a alternativa correta referente ao surgimento de novos países após a I Guerra Mundial:

Enunciado 1345134-1

A

Iugoslávia, Tchecoslováquia, Polônia, Lituânia, Letônia, Estônia, Finlândia;

B

Iugoslávia, Tchecoslováquia, Polônia, Lituânia, Letônia, Estônia, Áustria-Hungria;

C

Iugoslávia, Tchecoslováquia, Polônia, Lituânia, Letônia, Estônia, Dinamarca;

D

Iugoslávia, Tchecoslováquia, Polônia, Lituânia, Letônia, Estônia, Romênia;

E

Iugoslávia, Tchecoslováquia, Polônia, Lituânia, Letônia, Estônia, Holanda; f) Iugoslávia, Tchecoslováquia, Polônia, Lituânia, Letônia, Estônia, Montenegro.

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1344991 Ano: 2011
Disciplina: Português
Banca: Asconprev
Orgão: Pref. Bodocó-PE

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FonologiaNoções de Fonética

As duas palavras do poema que contêm DÍGRAFOS estão em qual item? Aponte-o:

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1344801 Ano: 2011
Disciplina: Português
Banca: Asconprev
Orgão: Pref. Bodocó-PE

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OrtografiaFormação e Estrutura das Palavras

Na formação de muitas palavras do nosso léxico, entram radicais gregos e latinos. Aponte a alternativa em que o sentido do radical destacado não está coerente com o mesmo:

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1344559 Ano: 2011
Disciplina: História
Banca: Asconprev
Orgão: Pref. Bodocó-PE

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História GeralEgito Antigo

Sobre o significado da arte egípcia assinale a alternativa incorreta:

A

Era arte pela arte, servindo para explicar a vida individualizada da corte faraônica;

B

O formalismo rígido da arquitetura oficial era comumente suavizado por toques de naturalismo, vislumbrado a partir de suas colunas que imitavam troncos de palmeiras;

C

A escultura e a pintura tinham como função primária o embelezamento dos templos;

D

As convenções de rigidez e impassibilidade das esculturas egípcias pretendiam expressar a vida nacional, estável e imune ao tempo;

E

A arquitetura era a mais típica e a mais desenvolvida das artes.

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1343912 Ano: 2011
Disciplina: História
Banca: Asconprev
Orgão: Pref. Bodocó-PE

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História da América LatinaPovos Americanos (maias, astecas e incas)

Considerando os povos que habitaram a mesoamérica, assinala a alternativa incorreta:

A

Teotihuacán, a "metrópole dos deuses", constitui-se o melhor exemplo do apogeu da civilização clássica do Império Inca. Recentes achados arqueo-lógicos no local revelaram não apenas a existência de um grande centro cerimonial, mas também tudo o que está implícito na ideia de uma cidade.

B

Os maias se estenderam pela península de Yucatán e pelas planícies e montanhas dos estados mexicanos de Tabasco e Chiapas e pela Guatemala, Belize e partes de El Salvador e de Honduras. Graças à arqueologia, sabemos da existência de mais de cinquenta centros maias de importância considerável, que foram ocupados durante todo o Período Clássico;

C

Os olmecas foram os primeiros, na Mesoamérica, a erigir grandes complexos de construções, principalmente para fins religiosos. Desse modo, o centro de La Venta, habilidosamente planejado, incluía pirâmides rebocadas de barro, túmulos circulares e alongados, altares entalhados na pedra, grandes compartimentos de pedra, fileiras de colunas de basalto, tumbas, sarcófagos, esteias, colossais cabeças de basalto e outras esculturas menores;

D

Na sociedade maia clássica coexistiam dois estratos sociais claramente distintos: os povos comuns, ou plebeus (devotados, em sua maioria, à agricultura e à execução de vários serviços pessoais), e o grupo dominante, composto de governantes, sacerdotes e guerreiros de alta posição. Aos sacerdotes e aos sábios devem-se atribuir as extraordinárias criações artísticas;

E

Uma figura central na história dos toltecas é o famoso Quetzalcóatl, uma espécie de herói cultural, que tirou seu nome de um deus (a Serpente Emplumada) cultuado desde os dias de Teotihuacán.

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1343750 Ano: 2011
Disciplina: Português
Banca: Asconprev
Orgão: Pref. Bodocó-PE

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OrtografiaProblemas da Norma Culta

Há apenas uma alternativa em que a grafia de todas as palavras está correta. Marque-a:

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1343692 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: Asconprev
Orgão: Pref. Bodocó-PE

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A avaliação institucional tem a sua atenção voltada para os processos, relações, decisões e resultados das ações de uma instituição ou do sistema educacional como um todo. Decorre disso a compreensão correta de que:

A

A avaliação da instituição é exclusivamente subjetiva, não fazendo uso de indicadores estatísticos, para evitar que se torne tecnocrata.

B

Os indicadores de aprendizagem, que indicam o rendimento dos educandos, são observados como muito importantes dentro do processo de avaliação do trabalho prestado por uma escola.

C

Os processos de avaliação institucional devem se ater exclusivamente a opinião de quem não faz parte da escola, para que se garanta que os resultados sejam isentos.

D

A opinião dos alunos não deve ser levada em consideração, uma vez que podem causar transtornos éticos ao trabalho dos professores.

E

Os indicadores das avaliações externas são suficientes para avaliar o trabalho de uma escola, o que torna dispensável, portanto, a utilização de outros indicadores.