Uma sub-rede de computadores com acesso a internet está configurada pelo endereço IP 146.12.168.128/27 em acordo com a estrutura de mácara de tamanho fixo. Nessas condições, a máscara que essa sub-rede está utilizando e a faixa total de endereços atribuída são, respectivamente:

Em Referência ao Modelo OSI/ISSO, a camada de rede tem por função realizar o roteamento dos pacotes de dados. Três protocolos da arquitetura TCP/IP que operam nessa camada são:

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Quando falamos das ameaças que rondam os pilares da segurança da informação, fazemos referência a diversos tipos entre digitais e humanas. Os Pilares tradicionais de defesa dos sistemas e infraestrutura das corporações que atuam por meio de políticas, senhas, softwares de criptografia, dentre outros processos necessários são:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. Além disso, essa Política de Inclusão orienta os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais além de garantir a

A partir dos eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeiras), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento:

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Conforme a legislação vigente (LDBEN nº 9394/96), em seu art. 3º, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

II. Coexistência de instituições públicas de ensino.

III. Valorização da experiência extraescolar.

IV. Consideração com a diversidade étnico-racial.

Considerando o exposto, estão corretos os itens

A compreensão de que a educação especial, organizada de forma paralela à educação comum, seria a forma mais apropriada para o atendimento de alunos que apresentavam deficiência ou que não se adequassem à estrutura rígida dos sistemas de ensino, perdurou por muito tempo na história da educação especial. Isso resultou em práticas que enfatizavam os aspectos relacionados à deficiência, em contraposição à sua dimensão pedagógica. No contexto atual, a educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção