Al iniciar la formación y desarrollo de la expresión oral en los estudiantes, es necesario tener en cuenta que esta habilidad comunicativa constituye un proceso dual que representa un intercambio dinámico de ideas, experiencias, sentimientos y conocimientos entre emisor y receptor. Se considera esta habilidad como el eje principal de todo el proceso comunicativo, porque es la forma de comunicación más común y usada por el ser humano desde épocas antiguas, la cual refleja diferentes culturas y estilos. Cuando el estudiante aprende a expresarse de forma oral debe tener en cuenta aspectos o niveles esenciales de la lengua como son la gramática, la fonética y la semántica, todo en función de la fluidez y la exactitud.

SABORIT, G.A.; CARBONELL, E.F.; RODRIGUEZ, R.G.; HERRERA, M.O.; REYES, T.B. La expresión oral como un componente de la competencia comunicativa en idioma inglés, in Pedagogía Universitaria. V. XVII, nº 5, 2012. p. 89-90. http://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/article/view/53/51

Con relación a la expresión oral, señale la alternativa correcta.

En el contexto de aprendizaje de una lengua extranjera, Kato (1999) afirma que un lector proficiente en su lengua materna puede cambiar entre las dos lenguas las estrategias y procedimientos que utiliza para la lectura, compensando con ventajas el déficit en el dominio lingüístico de la lengua extranjera. Además, la autora sugiere que conocer el universo cultural de la lengua en que el texto fue escrito, la utilización de las pistas del propio texto y de las ilustraciones puede facilitar el proceso de comprensión del lector que no es proficiente en la lengua extranjera. Kleiman (2004) declara que el conocimiento de vocabulario en una lengua extranjera es limitado y que la eficacia de las estrategias de inferencia de significado del léxico a través del contexto es determinante en el momento de la comprensión. La capacidad del alumno de auto regular el proceso de inferencia léxica se ve reflejada en la comprensión y en la ampliación de su vocabulario. En síntesis, junto con Braggio (1992), se sugiere que en el acto de lectura se requieren varias habilidades.

SPECHT, Luisa B.; GUIMARÃES, Sandra R.K. Comprensión de lectura en español por aprendices brasileños, in Revista Diálogo Educacional, Curitiba, PUC-PR, V. 13, nº 38. 2013. p. 389. https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/8072/7826

Con base en el texto, señale la alternativa correcta:

De acuerdo con la Teoría Histórico-Cultural, es correcto afirmar:

Consta en la Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que los fundamentos pedagógicos poseen como eje:

El Foro Municipal de Educación es órgano colegiado de la estructura de la Secretaría Municipal de Educación, de carácter permanente, que tiene por finalidad:

1. Coordinar la Conferencia Municipal de Educación.

2. Acompañar y evaluar la implementación de sus deliberaciones.

3. Evaluar y monitorear el cumplimiento de los objetivos y estrategias del Plan Municipal de Educación.

4. Promover las articulaciones necesarias entre los correspondientes del Foro Estadual y Nacional de Educación.

5. Emitir pareceres semestrales a respecto del desempeño de los docentes de la red Municipal de Educación.

Señale la alternativa que indica todas las afirmativas correctas:

El Consejo Municipal de Educación es órgano colegiado de la estructura de la Secretaría Municipal de Educación, con funciones y competencias:

1. Consultiva
2. Deliberativa
3. Normativa
4. Proposición afirmativa
5. Segregadora
6. Fiscalizadora
7. Movilizadora

Señale la alternativa que indica todas las afirmativas correctas:

La ley nº 1619, de 14 de junio de 2018, que dispone sobre la actualización y reorganización del Sistema Municipal de Educación de Bombinhas declara, en su artículo 5º, que el Sistema Municipal de Enseñanza de Bombinhas abarca:

1. La política de administrativa centralizada.

2. Las formas de relación entre los niveles de la Administración Estadual y Municipal.

3. Los órganos de la administración directa de educación y de enseñanza.

4. La legislación de educación y de enseñanza, con sus componentes filosóficos doctrinarios y curriculares, así como de estructura, de organización y de decisión relativos a la educación a la enseñanza y de orientación didáctica y pedagógica, disciplinar, conformista y de obediencia pública.

5. Los alumnos, padres, profesores, gestores, profesionales de la enseñanza y de la educación, funcionarios.

6. El currículo entendido en la variedad y en la suma total de las diversas situaciones de aprendizaje.

Señale la alternativa que indica todas las afirmativas correctas.

Analice el texto de abajo:

Consta en el Plan Municipal de Educación de Bombinhas (2015-2025) que la lógica de la Educación Permanente es que visa promover la democratización institucional, incentivar la capacidad de aprendizaje y el enfrentamiento creativo de las demandas y desafíos de la educación brasileña.

Señale la alternativa que completa correctamente el espacio en el texto:

¿Cuál de los autores de abajo defiende la importancia de la cultura en el proceso de desarrollo de las nuevas formaciones psíquicas?

Para la Secretaría de Educación de Bombinhas, el concepto de Educación Permanente se constituye en pilar fundamental de direccionamiento de la política educacional.

La educación permanente se apoya en los conceptos de: