Durante o acompanhamento escolar, o fonoaudiólogo identifica um aluno com bom desempenho em atividades orais, porém com dificuldades persistentes na escrita, especialmente em trocas grafêmicas e organização textual. Observa-se também baixa autoestima em relação às atividades escolares. Considerando a elaboração de estratégias para esse caso, qual é a conduta mais adequada?

Em uma turma do 2º ano do ensino fundamental, um aluno apresenta escrita com omissões de letras, segmentação inadequada de palavras e dificuldade na compreensão de textos simples. O fonoaudiólogo escolar, em conjunto com o professor, busca estratégias para favorecer o desenvolvimento desse estudante. Qual conduta é mais adequada?

A atuação do fonoaudiólogo na Estratégia Saúde da Família (ESF) deve estar alinhada aos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde, especialmente no que se refere ao cuidado integral e territorializado. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

Um usuário adulto, com histórico de acidente vascular cerebral (AVC), apresenta alterações na comunicação e na deglutição, sendo acompanhado em um serviço de média complexidade. Durante o atendimento, o fonoaudiólogo identifica dificuldades na continuidade do cuidado após a alta. Considerando a organização do SUS, qual conduta é mais adequada?

Um fonoaudiólogo integrante de uma equipe multiprofissional na Atenção Básica identifica alta prevalência de crianças com atrasos no desenvolvimento da linguagem em determinada comunidade. Observa-se também dificuldade de acesso aos serviços especializados e baixa adesão das famílias ao acompanhamento. Diante desse cenário, qual conduta está mais alinhada aos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS)?

Em uma escola pública, o fonoaudiólogo participa de um projeto pedagógico voltado à formação do sujeito leitor-escritor. Observa-se que os alunos demonstram baixo interesse pela leitura e dificuldades na construção textual, limitando-se a respostas curtas e pouco elaboradas. Considerando a atuação fonoaudiológica no contexto educacional, qual prática é mais adequada?

Durante o acompanhamento de um aluno em fase inicial de alfabetização, o fonoaudiólogo identifica trocas frequentes entre grafemas como “p/b”, “t/d” e “f/v” na escrita de palavras simples. O estudante apresenta bom desempenho em atividades orais, mas demonstra dificuldade na correspondência fonema-grafema. Qual estratégia é mais adequada para intervenção nesse caso?

Em uma turma do 3º ano do ensino fundamental, o fonoaudiólogo escolar observa que parte dos alunos apresenta dificuldades na produção oral, com vocabulário restrito e frases pouco elaboradas, além de baixa qualidade na produção escrita. Após análise do contexto pedagógico, verifica-se que as atividades priorizam cópia e repetição, com pouca exploração da oralidade. Diante dessa situação, qual prática favorece o desenvolvimento integrado da oralidade e da linguagem escrita?

No que se refere às estratégias de intervenção nos distúrbios da linguagem oral e escrita, assinale a alternativa correta.

A avaliação dos distúrbios da linguagem oral e escrita requer abordagem abrangente e sistematizada. Assinale a alternativa correta.