Foram encontradas 40 questões.
Para responder às questões 18 e 19 considere a Base Nacional Comum Curricular.
No Ensino Fundamental – Anos Finais, as aprendizagens, nos componentes curriculares dessa área, ampliam as práticas de linguagem conquistadas no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, incluindo a aprendizagem de Língua Inglesa. Nesse segmento, a diversificação dos contextos permite o aprofundamento de práticas de linguagem:
I. Artísticas.
II. Corporais.
III. Linguísticas.
Quais estão corretas?
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Para responder às questões 18 e 19 considere a Base Nacional Comum Curricular.
Segundo a BNCC, as __________________ expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
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Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Capão Canoa-RS
Para responder às questões 15 e 16, considere o Estatuto da Criança e do Adolescente.
Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto às políticas de atendimento para criança e adolescente.
( ) Políticas sociais básicas.
( ) Proteção jurídico-social por entidades de defesa dos direitos da criança e do adolescente.
( ) Serviços especiais de prevenção e atendimento médico e psicossocial às vítimas de negligência, maus-tratos, exploração, abuso, crueldade e opressão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Capão Canoa-RS
Para responder às questões 15 e 16, considere o Estatuto da Criança e do Adolescente.
De acordo com o ECA, referente ao Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer, analise as assertivas abaixo:
I. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
II. Os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
III. O poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos do ensino fundamental obrigatório.
Quais estão corretas?
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Para responder às questões 11 a 14, considere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Em relação ao ensino fundamental, assinale a alternativa INCORRETA.
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Para responder às questões 11 a 14, considere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto aos critérios que serão observados para a verificação do rendimento escolar.
( ) Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
( ) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
( ) Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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Para responder às questões 11 a 14, considere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Assinale a alternativa INCORRETA quanto aos princípios que são base para a aplicação do ensino.
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Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
A conta que conta
1 Um amigo meu foi escalado pela rádio em que trabalhava para fazer __ cobertura de uma
2 famosa rústica realizada em terras gaúchas numa manhã de domingo. Para ele, tratava-se de um
3 dia da semana como outro qualquer. Por isso, como não podia deixar de ser, acordou muito cedo,
4 preocupado em dar conta de mais um dia de labuta. Uma poderosa empresa da cidade era a
5 promotora do evento, que reunia um expressivo número de corredores. Entre as providências
6 tomadas para garantir o sucesso dessa ação de incentivo __ prática desportiva, uma ambulância
7 foi colocada __ disposição dos participantes em caso de atendimento emergencial. Passaram-se
8 poucos minutos após a largada para que os médicos tivessem de socorrer uma vítima de acidente
9 vascular encefálico que estava envolvida no clima daquela disputa festiva. Curiosamente, o
10 paciente não era nenhum competidor, e sim meu amigo repórter. Depois desse episódio que
11 quase o fulminou, obviamente que ele não foi mais o mesmo. A vida dele mudou, e o conselho
12 que deu dias depois de sua recuperação para um velho colega que estava sendo
13 irremediavelmente arrastado para semelhante destino ressoou taxativo: “tira o pé”.
14 Transcorrido algum tempo, conheci um diretor teatral que, ao explicar para um artista como
15 deveria encarar o palco e o público na hora dos shows, usou uma expressão extraordinariamente
16 didática e que não pode ser mal interpretada: “o menos é mais”. Ambos os aconselhamentos
17 convergem para o sentido de dizer que a energia humana tem um pico de consumo, assim como
18 a demanda de eletricidade no período que compreende o final das tardes e o início das noites nas
19 grandes cidades brasileiras. Nosso corpo e nossa mente possuem limitações a ponto de
20 esgotarem sua força e sanidade quando há exageros, e é preciso reconhecer essa realidade. Nos
21 Cadernos de formação, de José Kentenich, consta que o nadador precisa erguer a cabeça que se
22 encontra submersa para poder respirar. Nenhum cantor consegue ficar horas e horas
23 ininterruptamente pulando, correndo e agitando os fãs. Nem eles querem isso. Chega
24 “incontinenti” o momento de interpretar uma música valorizando a troca de olhares, o caminhar
25 num compasso relaxado e a suavisação do ritmo. Da mesma forma, um indivíduo não funciona
26 como uma máquina, que pode ser programada para suportar extensas jornadas em constante
27 operação, e também não executa ideias brilhantes e criativas na velocidade da luz. A Síndrome de
28 Burnout é o resultado de uma conta na qual “o mais é menos”, ou seja, o desgaste gera
29 improdutividade, a pressão obsessiva leva à ineficiência e a ânsia pelo êxito redunda em
30 fragorosa decepção. Não sofre apenas o trabalhador avariado, embora este seja o mais
31 prejudicado pelas consequências diretas da patologia, mas igualmente o gestor taylorista por
32 ignorar que o maior capital de que dispõe são os seus próprios colaboradores. Assim, tratar cada
33 um deles como “homem boi” só o afasta do caminho da prosperidade.
34 Agora, vale alertar que existe uma conta na qual o mais é mais e, consequentemente, o
35 menos é menos mesmo. Imagine a seguinte situação: você simplesmente reencontra sua esposa,
36 noiva ou namorada, ou, então, sua mãe, sua filha ou outra pessoa por quem tenha grande
37 estima. Vai economizar no beijo, no abraço, na sua manifestação de amor e de afeto? Vai
38 demonstrar frieza ou indiferença? Se a sua resposta for positiva, bom, estou dispensado de
39 esclarecer que o menos é menos, não é verdade? Do contrário, muitos pontos você estará
40 acumulando em prol da felicidade pessoal. Claro, o importante é você ser sincero e, portanto,
41 espontâneo em suas ações, mas não esqueça: para o mais ser mais, a vida clama por paixão,
42 tesão, auto-realização e qualidade na aquisição de experiências. Não tenha medo de se entregar a
43 essa causa para engordar a conta genuinamente transformadora.
Texto adaptado especialmente para esta prova. Disponível em: https://www.linkedin.com/pulse/conta-quetiago-
pellizzaro/?trackingId=VJat68b%2BRF%2Bo9%2BXUOI06Mw%3D%3D
Quanto à grafia de palavras encontradas no texto, considere as seguintes afirmações:
I. “ressoou” (l.13) está escrita corretamente.
II. “suavisação” (l. 25) está escrita incorretamente, pois o correto é “suavização”.
III. “fragorosa” (l. 30) está escrita incorretamente, pois o correto é “fragoroza”.
IV. “auto-realização” (l. 42) está escrita corretamente.
Quais estão corretas?
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Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.
O que gera mais benefícios: correr ou caminhar?
Texto adaptado especialmente para esta prova. Disponível em: https://www.linkedin.com/pulse/oque-
gera-mais-benef%C3%ADcios-caminhar-ou-correr-tiago-pellizzaro/.
No fragmento do texto “Havia, igualmente, painéis mostrando a cadeia alimentar marítima, as expedições pioneiras nas profundezas aquáticas e o tempo de decomposição de objetos jogados no mar”, o sujeito é:
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Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.
O que gera mais benefícios: correr ou caminhar?
Texto adaptado especialmente para esta prova. Disponível em: https://www.linkedin.com/pulse/oque-
gera-mais-benef%C3%ADcios-caminhar-ou-correr-tiago-pellizzaro/.
A locução conjuntiva “Assim que” (l. 33) está introduzindo uma oração que exprime:
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