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De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 17/2001, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial, ainda hoje consta-se a dificuldade de aceitação do diferente no seio familiar e social, principalmente do portador de deficiência múltiplas e graves. Além desse grupo, segundo o Parecer, determinados segmentos da comunidade permanecem igualmente discriminados e á margem do sistema educacional. Dentre esses segmentos mencionados pelo Parecer estão os superdotados, portadores de altas habilidades, porque são indivíduos que:
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Qual das alternativas apresenta texto da LDB acerca do ensino em tempo integral?
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece em seu artigo 7º A que "ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada de qualquer nível é assegurado no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades, devendo-se lhe atribuir, a critério da instituição e sem custos para o aluno, uma das seguintes prestações alternativas":
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Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: IBAM
Orgão: Pref. Capivari-SP
Assinale a alternativa que completa corretamente o caput do artigo 3° do ECA.
Art. 3° A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Leí, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar:
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O dever do Estado com a educação escolar pública, de acordo com o artigo 4 ° da LOB, será efetivado mediante a garantia de educação infantil:
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Assinale a alternativa cujos termos preenchem correta e respectivamente as lacunas do artigo 1º e parágrafo 1 º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Art. 1° A educação abrange os processos _______ que se desenvolvem na vida familiar, na, convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e, organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em _______ .
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A Constituição Federal estabelece, em seu artigo 205, que a educação é direito de todos e dever do Estado e da família, e, ainda que:
I. será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade.
II. visa ao pleno desenvolvimento da pessoa.
III. visa ao preparo da pessoa para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
IV. se configura como uma ferramenta para correção das desigualdades sociais.
Um dos incisos acima apresentados não está presente no texto do referido artigo. Qual?
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Em determinado período do texto realizou-se uma modificação no tocante à concordância verbal, tornando-o dissonante do prescrito pela gramática normativa. Assinale a alternativa na qual o trecho deve ser corrigido.
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A substituição do trecho sublinhado pelo pronome oblíquo correspondente não se deu adequadamente em consonância com a norma culta apenas em qual alternativa?
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PARA MUITOS JOVENS, NÃO FAZ MAIS SENTIDO CORRER ATRAS DE UM DIPLOMA
Uma sensação de desalento ronda a juventude brasileira. Motivos não faltam e causas são muitas. A pandemia, crise econômica, política e de valores, soma-se uma percepção generalizada de que um diploma universitário já não garante muita coisa.
Além das altas taxas de desemprego estrutural que atingem amplos setores da economia, restringindo oportunidades, as organizações são cada vez mais rigorosas ao apurar as reais competências de profissionais candidatos a uma vaga.
São cobrados conhecimentos e habilidades raramente proporcionados pela maioria dos cursos superiores, principalmente os oferecidos por instituições particulares de baixa qualidade.
O resultado vê-se em toda parte: engenheiros, economistas e tantos outros diplomados tentando seu ganha-pão em ocupações precarizadas que nada tem a ver com sua área de formação.
Diante do quadro, muitos jovens começam a questionar se vale a pena tanto esforço por um diploma. Isso pode explicar, em parte, a queda acentuada de inscrições para vestibulares e para o Enem, bem como a alta evasão registrada em cursos universitários.
Claro que os impactos da pandemia sobre o sistema educacional Influenciam atingindo principalmente os jovens em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica.
Os quase dois anos de paralisação das atividades presenciais nas escolas e a dificuldade de acesso aos meios remotos de educação fazem com que muitos estudantes se sintam despreparados para enfrentar o desafio das provas. Mas isso não explica tudo.
Falta ao Brasil uma política para a juventude. A começar por uma verdadeira reforma do ensino médio que dê sentido e significado para a educação superior. As recentes iniciativas nessa direção não passam de um arremedo de reforma.
Muita propaganda, nada aconteceu e pode piorar. Acenam com opções vocacionais que, na prática, não serão oferecidas, face à pobreza de condições da maioria das escolas. Criam uma ilusão de profissionalização onde não há laboratórios, internet, professores capacitados.
Assim, por se tratar de pura miragem, geram maior frustração, especialmente entre os alunos de escolas públicas desconfiados de que o ensino superior não vai resolver os déficits acumulados no nível básico. Isso precisa mudar.
Compilado. Cesar Callegari. Jornal "Folha de São Paulo", 6.11.2021.
Assinale a alternativa que não representa inferência possível da leitura do texto.
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