Questões do Concurso Pref. Cristiano Otoni-MG - INAZ do Pará

“Tem como característica primordial: ser contínua e integrada ao fazer diário do professor, contribuindo para conhecer melhor o aluno, suas competências e aprendizagens.” (HOFFMAN,2005)

Este trecho faz menção à avaliação:

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1508643 Ano: 2015
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: INAZ do Pará
Orgão: Pref. Cristiano Otoni-MG

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Professor da Educação Básica - Inglês
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Texto para a questão.

The title of this revised and expanded second edition indicates that Allen and Valette's book now includes materials specifically designed for the ESL classroom. There is a certain logic to gathering all "foreign" language teaching techniques together. However, some ESL teachers, especially the more linguistically grounded, may resist this yoking, feeling it to be a dilution rather than an enrichment. Such feelings may be reinforced by the book's format, which spreads itself among Spanish, German, French, and ESL materials designed for use on the elementary, intermediate and advanced levels. Still, ESL teachers of all orientations should find help here.

The authors advance no one basic method. Rather, their materials are suited to all methods. As they point out in the preface, even in the case of a brand new teacher who first meets with an established program, "the manner in which the content is presented to the student . . . is left to the determination of the teacher." And "manner" equals the "techniques" of the title. Techniques ranging from art work to organizing group activities to eavesdropping are organized according to a Dewey Decimal-like system for easy retrieval.

These techniques are distributed through four parts and an appendix of sample lesson plans. Part One gives an overview of the language classroom; Two uses traditional terminology to present techniques for teaching sound systems, grammar, and vocabulary; Three treats the developmental skills of listening, speaking, reading, and writing; and Four offers techniques for introducing students to the target culture. While experienced teachers may find the book a convenient supplement and rejuvenator, it is likely to be most attractive to new teachers who are accumulating their own arsenals of classroom techniques.

JJAMES E. FORD https://ojs.lib.byu.edu/spc/index.php/TESL/article/viewFile/2932/2706, download em 04/3/2016.

In: “likely to be most attractive to new teachers who are accumulating their own arsenals of classroom techniques”, the word accumulating could be replaced by:

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1506966 Ano: 2015
Disciplina: Saúde Pública
Banca: INAZ do Pará
Orgão: Pref. Cristiano Otoni-MG

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Bioquímico
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SUSLei 8.142/1990: Participação da Comunidade na Gestão do SUS

A Lei Federal de nº 8.142, de 28/12/1990, dispõe sobre:

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1506417 Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: INAZ do Pará
Orgão: Pref. Cristiano Otoni-MG

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Professor da Educação Infantil
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CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 05/2009: DCN Educação Infantil

As novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEIs) foram elaboradas a partir de ampla escuta a educadores, movimentos sociais, pesquisadores e professores universitários, que expuseram suas preocupações e anseios em relação à Educação Infantil, considerando já haver conhecimento consistente acerca do que pode fundamentar um bom trabalho junto às crianças. Elas destacam a necessidade de estruturar e organizar ações educativas com qualidade, articulada com a valorização do papel dos professores que atuam junto às crianças de 0 a 5 anos. Esses são desafiados a construir propostas pedagógicas que, no cotidiano de creches e pré-escolas, deem voz às crianças e acolham a forma delas significarem o mundo e a si mesmas.

Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2010-pdf/7153-2-1-curriculo-educacao-infantil-zilma-moraes/file. Acesso em: 23/03/2016.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, podemos afirmar que:

A

São ferramentas imprescindíveis: a observação (constante e sistemática); o registro; a análise desses registros e das produções das crianças não permitindo ser avaliados o que foi proposto.

B

As concepções de documentação pedagógica, são esclarecidas quando procedemos de um aprofundamento teórico de ações essenciais a esse processo de: observar, registrar e refletir não como ações corriqueiras ou mecânicas ou como referencial: teoria histórico cultural.

C

Dialogar sobre as Diretrizes e aproximá-las da prática pedagógica pode ajudar cada professor a criar nas unidades de Educação Infantil junto com seus colegas, um ambiente de crescimento e aperfeiçoamento humanos que contemplem exclusivamente as crianças.

D

A jornada escolar de ensino incluirá pelo menos cinco horas de trabalho efetivo em sala de aula.

E

As instituições de educação infantil devem ainda trabalhar pela redução das desigualdades sociais e regionais e da promoção do seu próprio bem.

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1504979 Ano: 2015
Disciplina: Fisioterapia
Banca: INAZ do Pará
Orgão: Pref. Cristiano Otoni-MG

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Fisioterapeuta
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Desenvolvimento Neuropsicomotor

Em qual fase do desenvolvimento neuromotor infantil o reflexo de Moro deve estar presente?

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1504971 Ano: 2015
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: INAZ do Pará
Orgão: Pref. Cristiano Otoni-MG

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Professor da Educação Básica - Artes
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Teatro no Brasil

Em 1943, o teatro brasileiro ganhou destaque com a estreia de "Vestido de Noiva", de Nelson Rodrigues. A peça trouxe muitas críticas por sair do tradicionalismo (uma iluminação nova trazida de fora, além do cenário e a interpretação entre o expressionismo e o naturalismo). Desde então, surgiram várias companhias como Maria Della Costa e Teatro Popular de Arte. Esta afirmação corresponde ao teatro: