O Jogo simbólico permite a transferência da realidade por assimilação as necessidades do ego, desempenhando papel fundamental. pois proporciona meios de expressão própria na resolução de conflitos que se apresenta no mundo dos adultos ". (Jean Plaget)

Sob esse aspecto é CORRETO afirmar que:

As gramáticas dedicam extensas seções aos verbos ditos "anômalos" que são de dois tipos:

O professor não pode ignorar que não detém mais a autoridade absoluta. É preciso que o professor coloque a sua personalidade e sua emoção no ato de ensinar porque só desta maneira ele poderá levar os alunos a entender o valor social do ensino. Perrenoud coloca essa posição ao afirmar “que conhecer os conteúdos é a menor das competências de um professor dentro do contexto da sociedade contemporânea” alertando que:

Ainda de acordo com os PCN's (1998), a tendência Lablachiana da Geografia e as correntes que dela se desdobraram mais tarde, passaram a ser chamadas de "Geografia Tradicional". Apesar de valorizar o papel do homem como sujeito histórico, propunha-se, na análise da organização do espaço como lugar e território, estudar as relações entre o homem e a natureza mais como processos de adaptações. Isso ocorreu a partir:

Fazer a aula não se resume à sala de aula, está além de seus limites, no envolvimento de professores e alunos com a aventura do conhecimento, do relacionamento com a realidade. Com efeito, fazer aula, realizar o exercício da docência é, para o professor.

Nos PCNs para o ensino fundamental, optou-se pela seleção de Temas Transversais relacionados às urgências que a sociedade brasileira apresenta. Da proposta desses Temas. foram elaboradas as quatro afirmações seguintes:

I. Os Temas Transversais pressupõem um tratamento integrado às diferentes áreas do currículo, através de um trabalho continuo e sistemático;

II. A perspectiva transversal indica uma possibilidade de transformação da prática pedagógica, ao propor um rompimento da atuação do professor isolado por área;

III. Os Temas Transversais pressupõem um trabalho pedagógico espontâneo. para favorecer sua integração as diferentes áreas do currículo;

IV. Os Temas Transversais são abrangentes, mas podem sofrer adaptações às necessidades de cada região e até mesmo de cada escola.

Assinale a alternativa que contem apenas as afirmações corretas sobre Temas Transversais.

"Urge mudar a escola para lhe dar sentido e atualidade. Em uma organização com essas características, os seus membros são podem ser meramente treinados para executar decisões tomadas por outrem, não pode ser moldado para e passividade, o conformismo, o destino acabado. Ao contrário, devem ser incentivados e mobilizados para a participação, a co-construção, o diálogo, a reflexão, a iniciativa, a experimentação. Uma organização inflexível, como uma estrutura excessivamente hierarquizada, silenciosa no diálogo entre setores. cética em relação as potencialidades dos seus membros, descendentemente pensada em todas as suas estratégias estará fadada ao insucesso".

Tal concepção de ambiente e postura escolar faz parte das idéias de:

Um dos critérios para a inclusão de Língua Estrangeira no currículo é relacionado por meio da consideração de fatores históricos locais. Em relação à inclusão da Língua Inglesa na maioria das escolas brasileiras, podemos afirmar que isso se ocorre em função:

I. Do poder e da influência norte americana.

II. De ser a língua mais usada no mundo dos negócios.

III. Do apogeu da chamada Sociedade globalizada e de alto nível tecnológico pós Segunda Guerra Mundial.

É (são) correta{s):

O uso das "Novas Tecnologias usadas na Educação" na busca da informação é importante, como a comunicação com outras pessoas. É a dança entre as abordagens escolares e as diferentes aplicações do computador que determina uma educação efetiva.

Porém, para lazer isto, no caso de uso das tecnologias. é:

O que significa conhecimento e como ele difere da informação? A informação será tratada como os fatos, os dados que encontramos nas publicações. na internet ou mesmo aquilo Que as pessoas trocam entre si. Assim. passamos e trocamos informação. O conhecimento é o que cada indivíduo constrói como produto do processamento, da interpretação, da compreensão da informação. É o significado que atribuímos e representamos em nossa mente sobre a nossa realidade e também,