Identifique abaixo os temas transversais que podem ter seu processo de ensino-aprendizagem potencializado com e para as mídias.

1. Saúde

2. Meio ambiente

3. Orientação sexual

4. Cidadania e política

Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.

Analise as afirmativas abaixo:

1. A construção social das identidades de adolescentes, por ser transitória, é um processo ativo e contínuo e pode ser vista como similar a um jogo, com seus componentes de preparação, engajamento, divertimento e encenação.

2. A escola é a principal responsável pela formação da criança e do adolescente para a responsabilidade social de cidadão, pois nela se dá diariamente a convivência de crianças e adolescentes com os valores engendrados pela cultura.

3. De modo geral, os estudantes adolescentes utilizam, como base de diferenciação identitária, o sexo, a raça, a etnia, a classe social e a religião.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo:

1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a educação básica constituem princípios atemporais, e devem subsidiar a elaboração e revisão curricular dos Estados e Municípios.

2. A educação das relações étnico-raciais no âmbito da educação básica constitui um tema transversal.

3. Os PCNs são abertos e flexíveis, já que exigem adaptações para a construção do currículo escolar, e devem estar em consonância com a realidade social de cada escola e localidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique os itens que constituem Temas Locais transversais:

1. Trânsito

2. Tráfico de drogas

3. Prevenção de doenças sexualmente transmissíveis

Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.

Assinale a alternativa correta sobre transversalidade e interdisciplinaridade, de acordo com os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais).

No que diz respeito ao conceito de multiletramento, considere as seguintes proposições:

1. O termo multiletramento sugere o trabalho com novos letramentos na escola e a inserção da multiplicidade cultural e da multiplicidade semiótica no currículo, a fim de ampliar de forma crítica o repertório cultural dos alunos.

2. Pode-se afirmar que a ideia de multiletramento indica dois tipos específicos de multiplicidade presentes nas sociedades contemporâneas, sobretudo as urbanas: a multiplicidade de culturas (multiculturalidade) e a multiplicidade semiótica de constituição de textos (multisemiose ou multimodalidade).

3. O multiletramento, por multiplicidade de culturas ou multiculturalidade, refere-se às produções culturais letradas em efetiva circulação social, como um conjunto de textos híbridos de diferentes letramentos (vernaculares e dominantes) e de diferentes campos ditos popular/de massa/erudito).

4. O conceito de multiletramento se refere à multiplicidade e variedade das práticas letradas de forma geral, ainda que sejam ou não valorizadas pelas sociedades antigas e modernas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique as afirmativas que constituem objetivos de capacitação dos alunos do ensino fundamental, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais.

1. Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.

2. Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.

3. Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Na Resolução do CME nº 02/2011, consta que a verificação do rendimento escolar será expressa em forma de per centos conceituais de aprendizagem das competências e habilidades assimiladas pelo estudante no decorrer dos períodos avaliados, cuja forma de registro será explicitada no Projeto Político-Pedagógico de cada Unidade Educativa, podendo ser por meio de:

1. Conceitos variáveis de A a E.

2. Numerais Indo-Arábicos variáveis de 1 a 10.

3. Parecer descritivo que revele o diagnóstico do processo de aprendizagem das respectivas competências e habilidades desenvolvidas pelos estudantes.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a Lei nº 7508, de 27 de dezembro de 2007, que dispõe sobre a organização, o funcionamento e a manutenção do sistema municipal de ensino de Florianópolis:

A Educação de Jovens e Adultos será destinada àqueles com idade igual ou superior a ..................... anos, que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental, na idade própria.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:

1. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

2. Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

3. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

4. Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.

5. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.