Em muitas propostas pedagógicas o brincar é compreendido como um pretexto ou instrumento para o ensino de conteúdos.

O documento Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (2007) enfatiza que existem inúmeras possibilidades de incorporar a ludicidade na aprendizagem, mas para que uma atividade pedagógica seja lúdica é importante que permita:

1. A fruição por parte das crianças.

2. A decisão por parte das crianças.

3. A escolha por parte dos adultos.

4. As descobertas por parte das crianças.

5. As perguntas por parte das crianças.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Leia o fragmento abaixo a respeito da avaliação.

“As reflexões que ocorrem durante o processo de ensino e aprendizagem, sobre e com os estudantes, é que delineiam as ações [pedagógicas], levando em consideração o momento em que o estudante se encontra em relação aos conhecimentos que estão sendo trabalhados. É preciso pensar em propostas pedagógicas que favoreçam a realização dessa avaliação, [na qual] os estudantes têm a oportunidade de refletir sobre o seu processo de aprendizagem. Nesse caso, o estudante não pode assumir o papel de executor de tarefas que, em seguida, recebe como devolutiva uma nota numérica ou conceito, simplesmente.

Durante todo o processo, é preciso que aconteçam reflexões individuais e coletivas, retomando atividades e vislumbrando possibilidades de compreensão, pelo estudante, do que foi realizado, oportunizando a superação de dificuldades encontradas para a apropriação e a ampliação de conhecimentos.”

(Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, 2016, p. 56)

Qual perspectiva de avaliação está contida nesse fragmento?

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) reconhece e considera a pluralidade de concepções filosóficas, epistemológicas, teóricas e metodológicas que compõe a sua Rede de Ensino. Todavia, a lógica do documento se faz a partir de três movimentos que representam a sua constituição e história.

Quais movimentos são esses?

A alfabetização é uma etapa bastante importante, responsável pelo ensino da escrita alfabética e exige do estudante não apenas o domínio do código, mas a compreensão das etapas que envolvem a aprendizagem escrita.

Para Soares (2011, p.15):

A alfabetização é especificamente o processo de aquisição do ......................... escrito, das duas habilidades de ......................

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Nos estudos formativos em Teatro, a disciplina que visa sistematizar na contemporaneidade a organização de conhecimentos teatrais a partir da experiência pragmática, denominada Antropologia Teatral, foi elaborada por:

No vocabulário musical, o termo que representa a combinação de melodias vocais ou instrumentais superpostas ou independentes, cuja resultante dá impressão de uma estrutura de conjunto coerente, é denominado:

Em Artes cada uma das linguagens possui elementos caracterizadores diferenciados.

Nesse sentido, fazem parte do conjunto específico da linguagem teatral os elementos:

No ensino de Teatro, o método que apresenta as características básicas: Processo, Pré-texto e Episódios é conhecido como:

No ensino de Teatro, é necessário desenvolver algumas capacidades específicas. A capacidade do estudante de identificar e comparar uma peça teatral observada com outras peças assistidas anteriormente, e de refletir sobre a produção artística é identificada na linguagem da Pedagogia do Teatro como:

A arte indígena brasileira guarda aspectos individuais de cada tribo. Para o povo Karajá, o ofício e os modos de fazer Bonecas Karajás são uma referência cultural significativa.

Sobre essas bonecas, é correto afirmar que: