Foram encontradas 40 questões.
I- Encontre o valor de x de modo que x2 − 4 = 0.
II- É possível construir um quadrado de área 4 u.a.?
III- Se 1/3 dos 33 alunos de uma turma são canhotos, quantos alunos desta turma são destros?
Na perspectiva da Resolução de Problemas, é CORRETO afirmar que se constitui um problema apenas o que se afirma em:
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- Currículo (Teoria e Prática)Componentes Curriculares
- LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
I- Não é recomendado que o ensino de Geometria, no Ensino Fundamental, utilize-se de cálculos ou fórmulas, devendo se ater exclusivamente às representações das figuras e suas propriedades.
II- O ensino de Geometria, no Ensino Fundamental, deve contribuir para a formação do raciocínio hipotético-dedutivo.
III- A Unidade de Geometria inclui procedimentos necessários para resolver problemas do mundo físico e de diferentes áreas do conhecimento.
IV- Na etapa do Ensino Fundamental, já é possível estabelecer conexões entre as Unidades de Geometria e Álgebra.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
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Considere a sequência cujo termo geral é dado por
\( a_n = \begin{cases} 2^{-k} + 1, & \text{se } n = 2k, k \in \mathbb{N} \\ 2^{-k}, & \text{se } n = 2k - 1, k \in \mathbb{N}. \end{cases} \)
Pode-se afirmar que:
I- (an) é uma sequência convergente.
II- Asubsequência dada pelos termos de índice par é decrescente.
III- (an) é uma sequência monótona.
IV- Asubsequência dada pelos termos de índice ímpar converge para zero.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
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I- No primeiro mês, cada pessoa depositou a quantia de R$500,00
II- A partir do segundo mês, os valores dos depósitos formam uma progressão aritmética.
III- No segundo mês, cada pessoa depositou R$150,00.
IV- Ao final de um ano, o casal havia depositado um total de R$ 20800,00.
V- O valor a ser depositado no mês era o mesmo para cada pessoa do casal.
Qual o valor depositado por cada pessoa no décimo segundo mês?
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- FunçõesFunção de 2º Grau (Quadrática)
- GeometriaGeometria AnalíticaParábola
- GeometriaGeometria PlanaTriângulos
- GeometriaGeometria PlanaÁreas e Perímetros
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I- x + y + z = 132
II- (z − x)2 = y
III- x2 − z = y
Com base nas informações dadas, pode-se concluir que:
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Considere o seguinte sistema linear:
\(\begin{cases} x + 2y + 2z = 1 \\ -x + z = 2 \\ 2x + ay + z = -1 \end{cases}\)
Analise as seguintes assertivas.
I- Para qualquer valor de a, o sistema possui solução única.
II- Se a = 2, (x,y,z) = (1,−3,3) é solução única do sistema.
III- Se a = 1, (x,y,z) = (−1,0,1) é solução única do sistema.
IV- Se a = 0, (x,y,z) = (−1,0,1) é solução única do sistema.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
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