Um professor de informática precisa disponibilizar uma pasta no Google Drive que armazenará provas de diversas matérias, visando à elaboração de um simulado a ser aplicado na escola pela equipe de coordenação. O objetivo é permitir que todos os professores vejam o conteúdo das provas e possam fazer comentários, sem alterar os arquivos originais, garantindo a preservação das informações dos documentos originais.

Considerando as definições de compartilhamento de documentos do Google Drive, em idioma português, é CORRETO afirmar que, para essa necessidade ser adequadamente atendida, deve-se conceder acesso de:

Considere a planilha a seguir, elaborada no Microsoft Excel em sua versão em português. 
  
Ao se executar a fórmula: “=SE($B$4 >= 9; B4*2; B4)”, na célula C4, o resultado será 8,9. Então, ao copiar a fórmula da célula C4 para a célula C5, é CORRETO afirmar que o valor resultante na célula C5 será:

Considere a planilha a seguir, elaborada no Microsoft Excel em sua versão em português. 
  
Ao se executar a fórmula: “=SOMASE(A2:A11; "X1"; B2:B11)”, na célula A12, é CORRETO afirmar que o resultado será:

Ao preparar uma atividade no Microsoft Word, um professor precisou copiar partes de textos encontrados na Internet para enriquecer o conteúdo destinado aos alunos. Contudo, ao colar os trechos copiados no documento, percebeu que a formatação original da página, como tipo e tamanho de fonte, cores e espaçamentos, também era aplicada automaticamente ao documento, alterando o padrão visual da atividade.

Para solucionar essa situação, fazendo uso do recurso adequado para ser preservado o padrão de formatação já definido no documento da atividade, é CORRETO afirmar que o professor deve:

Segundo Moran (2015, p. 18), as metodologias ativas constituem caminhos iniciais que conduzem a processos mais complexos de reflexão, promovendo a integração cognitiva, a ampliação de conceitos e a reconstrução de práticas pedagógicas.
Fonte: MORAN, J. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, Carlos Alberto de; MORALES, Ofélia Elisa Torres (Orgs.). Convergências midiáticas, Educação e cdadania: aproximações jovens. Ponta Grossa: PROEX/UEPG, 2015 (Coleção Mídias Contemporâneas; v. 2). Em relação ao uso de metodologias ativas nas práticas pedagógicas aplicadas à informática, analise as assertivas a seguir.

I- Entre as diferentes estratégias de aprendizagem presentes nas Metodologias Ativas, destaca-se a Aprendizagem Baseada em Times, que pode ser aplicada com facilidade em aulas que envolvem atividades em grupo nos laboratórios de informática. Essa abordagem favorece o desenvolvimento do espírito de equipe, estimula a resolução colaborativa de desafios, promove a troca de conhecimentos entre os alunos e contribui para a construção do pensamento crítico por meio de debates e reflexões no grupo.
II- Ametodologia conhecida como gamificação consiste na utilização de jogos digitais como recurso pedagógico, e, assim, é capaz de promover experiências lúdicas e interativas para contribuir para o processo de aprendizagem.
III- O método da sala de aula invertida (Flipped Classroom) consiste na disponibilização do conteúdo teórico de forma prévia para que os alunos estudem por conta própria, geralmente por meio de vídeos, textos, tutoriais ou podcasts. O tempo em sala é utilizado para atividades práticas, resolução de problemas, projetos e esclarecimento de dúvidas.
IV- A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) consiste na construção do conhecimento por meio do desenvolvimento de um projeto estruturado, que envolve investigação, planejamento e elaboração de um produto final. A problemática a ser investigada deve emergir das vivências e questionamentos dos próprios alunos, cabendo ao professor atuar como orientador e mediador ao longo do processo de aprendizagem.

É CORRETO o que se afirma em:

Um professor de Informática foi informado que sua escola passou a integrar tecnologias digitais ao cotidiano das aulas. Ao saber da notícia, para potencializar a aprendizagem de seus alunos, ele passou a organizar conteúdos e materiais em um ambiente virtual de aprendizagem, realizar encontros síncronos tanto com suas turmas como com pequenos grupos para discutir dúvidas e orientar projetos. Além disso, passou a aplicar estratégias baseadas em desafios, pontuações e recompensas na realização de atividades para estimular o engajamento dos alunos e utilizar uma ferramenta específica para distribuir atividades práticas, propor situaçõesproblema, enviar feedbacksindividualizados e acompanhar o progresso do desenvolvimento das soluções.

Considerando esse contexto, é CORRETO afirmar que a indicação da ferramenta digital mais adequada para cada necessidade do professor de informática consiste em:

A Internet é uma infraestrutura de comunicação global que interconecta milhões de dispositivos de computação por meio de protocolos padronizados e permite a transmissão e o compartilhamento de dados em escala mundial. Refere-se a uma rede descentralizada que oferece uma ampla gama de serviços, como e-mail, transferência de arquivos, videoconferência, processamento e armazenamento de dados na nuvem, e acesso a bilhões de páginas organizadas em websites, por meio de múltiplos domínios do conhecimento. Além de possibilitar a disseminação de informações, a Internet desempenha um papel significativo no desenvolvimento científico, educacional, econômico e social, por meio da comunicação facilitada entre indivíduos, organizações e sistemas que ela promove, em tempo real.
Em relação aos conceitos básicos de internet, analise as assertivas a seguir.

I- URL (Uniform Resource Locator) é um protocolo de comunicação utilizado para a transferência de informações na Web. Ele estabelece as regras que permitem que um navegador (cliente) requisite recursos web, como páginas, imagens ou arquivos, a um servidor, e que este, por sua vez, envie as respostas correspondentes. Já HTML (HyperText Markup Language) é uma linguagem de marcação responsável por estruturar e organizar o conteúdo das páginas, definindo como as informações devem ser apresentadas no ambiente web.
II- HTTP (HyperText Transfer Protocol) é o protocolo responsável por identificar a localização de um recurso web na Internet e indicar como ele deve ser acessado, podendo o acesso ao recurso ser realizado de forma segura (com criptografia) ou normalmente.
III- Os cookies são pequenos arquivos de texto armazenados no navegador do usuário, criados a partir do acesso a uma página web. Eles guardam informações relacionadas à navegação do usuário, como preferências, identificadores de sessão e dados de autenticação, e, assim, permitem que o servidor identifique o usuário em tentativas de acesso posteriores e personalize a experiência do usuário de acordo com seu padrão de acesso.
IV- A World Wide Web (WWW) é um sistema de hipermídia que atua sobre a infraestrutura da Internet e promove a integração de várias mídias, como textos, imagens, sons e vídeos, interligadas por sistemas eletrônicos de comunicação por meio de hiperlinks. Esses recursos são acessados por meio de navegadores e transferidos por meio de protocolos como o HTTPou o HTTPS.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Em dezembro de 2023, o Congresso Nacional aprovou a inclusão de competências digitais, como programação e robótica, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). A medida determina que o ensino de robótica componha a grade curricular dos ensinos fundamental e médio, fortalecendo o respaldo legal para iniciativas de tecnologia educacional. Entretanto, a implementação efetiva ainda enfrenta obstáculos de infraestrutura e formação docente. Documentos do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) apontam que as escolas necessitam de adequações e profissionais qualificados para aplicar os pontos da BNCC que demandam tecnologias. Além do manuseio de ferramentas, os educadores precisam estar preparados para orientar o pensamento crítico dos alunos frente ao avanço de tecnologias como a inteligência artificial generativa.
ANDRION, Roseli. Robô transforma aulas de matemática em brincadeira. Pesquisa para Inovação – FAPESP, 27 jan. 2026. Disponível em: https://pesquisaparainovacao.fapesp.br/robo_transforma_aulas_de_matematica_em_brincadeira/3908. Acesso em: 18 fev. 2026.

Diante da perspectiva de, em breve, haver inclusão de aulas de programação no Ensino Fundamental, um professor de informática está organizando uma atividade para seus alunos que aborde a trajetória histórica das linguagens de programação e seus reflexos socioculturais, objetivando promover a construção do conhecimento de maneira reflexiva, crítica e colaborativa. Assim, para alcançar este objetivo, é CORRETO afirmar que o professor deve solicitar aos estudantes para:

São unidades digitais estruturadas e reutilizáveis, desenvolvidas com finalidade pedagógica, que podem ser integradas a diferentes contextos educacionais para apoiar o processo de ensino-aprendizagem. Podem assumir diversas formas: textos, vídeos, animações, simulações e atividades interativas. São concebidos de forma modular, permitindo sua adaptação e reaproveitamento em modalidades distintas, seja no ensino presencial, híbrido ou à distância. Portanto, é CORRETO afirmar que a descrição apresentada corresponde ao conceito de:

Os modelos tradicionais de ensino, centrados na transmissão de conteúdo pelo professor, eram adequados em um contexto em que o acesso à informação era limitado. Entretanto, com a expansão da Internet, das técnicas computacionais inteligentes e da ampla disponibilização de cursos e materiais, tornou-se possível aprender em qualquer momento e lugar, com pessoas de diferentes partes do mundo. Atualmente, a tecnologia promove a integração entre espaços e tempos, fazendo com que o processo de ensinar e aprender ocorra de forma contínua e interdependente entre o ambiente físico e o digital. Não se trata mais de dois contextos separados, mas de um único espaço ampliado, híbrido e interconectado, ou seja, uma sala de aula expandida, viabilizada pelas tecnologias educacionais digitais. Portanto, é CORRETO afirmar que: