Segundo Luckesi (2010), dentre as finalidades da avaliação escolar estão, exceto:

Observe as figuras abaixo:

In. Pedagogia em ação, v.2, n.2 https://novaescola.org.br

De acordo com o texto: Fazendo arte para aprender: A importância das artes visuais no ato educativo (In. Pedagogia em ação, v.2, n.2, p. 94/104, nov. 2010) as autoras destacam cinco tipos de linguagens nas artes visuais que são utilizadas com as crianças no cotidiano escolar. As figuras acima representam duas delas que são:

Leia os itens abaixo elencados:

(1) Artes Visuais.

(2) Dança.

(3) Música.

(4) Teatro.

Numere as afirmativas abaixo de acordo com os itens acima elencados:

( ) Composições, improvisações e interpretações são os seus produtos.

( ) Pode desenvolver na criança a compreensão de sua capacidade de movimento, mediante um maior entendimento de como seu corpo funciona.

( ) Tem como fundamento a experiência de vida: ideias, conhecimentos e sentimento. A sua ação é a ordenação desses conteúdos individuais e grupais. No processo de formação da criança, cumpre não só função integradora, mas dá oportunidade para que ela se aproprie crítica e construtivamente dos conteúdos sociais e culturais de sua comunidade mediante trocas com os seus grupos.

( ) Além das formas tradicionais (pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, artefato, desenho industrial), incluem outras modalidades que resultam dos avanços tecnológicos e transformações estéticas a partir da modernidade (fotografia, artes gráficas, cinema, televisão, vídeo, computação, performance).

Assinale a sequência correta de cima para baixo:

Leia os dois itens abaixo de acordo com “O Ensino de Arte nas Séries Iniciais: Ciclo I” (FDE-2006):

1. Arte é área do conhecimento humano, patrimônio histórico e cultural da humanidade.

2. Arte é linguagem, portanto, um sistema simbólico de representação.

Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, requer a clareza dos dois pontos fundamentais acima para:

https://wordsofleisure.com/2013/02/02/tirinha-do-dia-a-ditadura-da-felicidade/

No trecho “Todos tomam remédios. Ninguém tem o direito de ficar triste.” temos uma oração coordenada:

O artigo “Escola Inclusiva: todos ganham” é um relato de uma escola e seu trabalho desenvolvido acerca da inclusão, onde todos participam inclusive a supervisora que é deficiente visual. Ele aclara que:

1. Excluir no cotidiano escolar foi mais fácil que incluir.

2. É importante ampliar o olhar para as “diferenças” e não apenas as deficiências, já que, neste mundo globalizado, nossa sociedade possui dificuldades de entender e respeitar a diversidade.

3. Os educandos tiveram a oportunidade de refletir sobre as pequenas chances que a supervisora não permitiu que escapassem de suas mãos, tornando-as enormes possibilidades de inclusão numa sociedade que até então era distante de seu mundo. Miraram-se na certeza de que as dificuldades não podem ser justificativas para falta de oportunidades.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

De acordo com o texto: Fazendo arte para aprender: A importância das artes visuais no ato educativo (In. Pedagogia em ação, v.2, n.2, p. 94/104, nov. 2010) considere as afirmações que seguem:

I. As Artes Visuais são linguagens, por isso traduzem em uma forma importante de expressão e comunicação humana.

II. Ao ensinar Arte há uma série de significações do senso estético, da sensibilidade e da criatividade.

III. Toda ação mesmo que não apresente qualidade favorece na melhoria do ensino e aprendizagem de Arte.

Assinale a alternativa incorreta sobre o ensino de Arte na escola:

Samba em Prelúdio

Compositor:

Baden Powell E Vinícius De Moraes

Eu sem você não tenho porquê, porque sem você não sei nem chorar Sou chama sem luz jardim sem luar, luar sem amor, amor sem se dar E eu sem você sou só desamor um barco sem mar um campo sem flor Tristeza que vai tristeza que vem Sem você meu amor eu não sou ninguém

Ah! que saudade que vontade de ver renascer nossa vida Volta querido, teus abraços precisam dos meus os meus braços precisam dos teus, Estou tão sozinha tenho os olhos cansados de olhar para o além Vem ver a vida Sem você meu amor eu não sou ninguém

https://www.vagalume.com.br/vinicius-de-moraes/samba-em-preludio.html

Com referência aos sentidos do texto “Samba em Prelúdio”, os compositores trazem em seu contexto uma reflexão sobre:

“Cada obra de arte é, ao mesmo tempo, um produto cultural de uma determinada época e uma criação singular da imaginação humana, cujo valor é universal”. Por isso, uma obra de arte não é mais avançada, mais evoluída, nem mais correta do que outra qualquer. (PCN p. 36). A pintura abaixo, intitulada “A negra”, 1923 é uma obra de arte que, segundo um depoimento da própria artista, a imagem desta negra é fruto das histórias contadas pelas mucamas da fazenda em sua infância. “Falavam de coisas que impressionaram a artista ainda menina, como o caso das escravas dedicadas a trabalhar nas plantações de café, e que impedidas de suspender o trabalho, amarravam pedrinhas nos bicos dos seios, para que estes, desta forma alongados, pudessem ser colocados por sobre os ombros, a fim de poder amamentar seus filhos, que carregavam as costas.”

(http://www.mac.usp.br)

A artista a que se refere o excerto é:

http://www.mac.usp.br

Freire (1998) afirma que “o bom professor é o que consegue, enquanto fala trazer o aluno até a intimidade do movimento de seu pensamento”.

Assim sendo, leia o fragmento abaixo:

“O fundamental é que professor e alunos saibam que a postura deles, do professor e dos alunos, é ___________________, aberta, curiosa, indagadora e não apassivada, enquanto fala ou enquanto ouve. O que importa é que professor e alunos se assumam epistemologicamente __________ .”

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do fragmento acima: