Conforme preceitua a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, referindo-se às incumbências dos docentes assinale a alternativa correta:

Em atendimento a Lei Municipal de Itapirapuã Paulista /SP, nº380/2011 de 07 de dezembro de 2011, considere as assertivas abaixo elencadas e assinale V para a verdadeira e F para a falsa:

( ) Reestrutura o Plano de Carreira do Magistério Público do Município de Itapirapuã Paulista, o respectivo “Quadro de Cargos”.

( ) Dispõe sobre o regime de trabalho e plano de pagamento dos Membros do Magistério Público Municipal e abrange, exclusivamente, os profissionais que exercem atividades de docência e os que oferecem suporte pedagógico com atribuições de supervisionar, dirigir, administrar, ministrar, planejar, inspecionar e orientar as atividades vinculadas à educação básica do município.

( ) Carreira: o conjunto de Classes da mesma natureza de trabalho, escalonadas segundo o nível de complexidade e o grau de responsabilidade e investido por Concurso Público de Provas e Títulos.

As assertivas são, respectivamente, de cima para baixo:

De acordo com Cortella (2011) “uma das questões cruciais para as nossas práticas pedagógicas é a concepção sobre o conhecimento dentro da sala de aula”. Para o autor, é correto afirmar que:

Na confecção de 60 bermudas infantis, uma costureira utiliza 30 metros de tecido, 240 unidades de botões e 1.200 gramas de linha. Qual é o maior número de bermudas que ela conseguirá fazer se tiver 360 metros de tecido, 1.920 botões e 8.400 gramas de linha?

Perfil de Zulmira. 1928 de Lasar Seggal.

Após residir cinco anos no Brasil o artista abandona a angularização dos traços e a crueza do desenho e sua obra ganha sensualidade e alegria, através das curvas e das cores tropicais. O negro passa a ser tema constante com uma densidade plástica da figura com um fundo decorativo e festivo que reflete a cultura brasileira. Uma educadora foi buscar na obra “Perfil de Zulmira”, desenvolver em sala de aula um estudo sobre obra, vida e a composição da obra a partir da análise que esta representa para a atualidade.

A proposta da educadora:

A República do Zimbábue é um país localizado na Á frica Meridional. Sua economia é baseada na agricultura (milho, tabaco, algodão, café, cana-de-açúcar, entre outros) e também no extrativismo mineral, com a exploração de reservas de ouro, níquel, amianto, etc. Nas últimas décadas sua condição socioeconômica foi afetada por uma série de decisões equivocadas do governo, que causaram a hiperinflação e o aumento da corrupção, agravando a pobreza da população. Na política, a rivalidade existente entre membros da elite governista do país causou um racha na sucessão de seu último ditador, que caiu no final de 2017 após a abertura de seu processo de Impeachment.

https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2017/11/21/

Assinale o nome do ditador zimbabuano que caiu no final de 2017

Considere as afirmativas abaixo de acordo com a obra Didática de Ensino da Arte: poetizar, fruir e conhecer (1998)

1. O medo de se expor, a preferência pela repetição das formas, a busca de modelos pela ótica do outro.

2. Os comportamentos vividos são frutos de sua própria história com implicações na construção de sua identidade.

3. Exploram o pensamento sobre o mundo, refletem sobre as emoções e manifestam com uma percepção das coisas e dos novos espaços.

Quando envolvidos com estas manifestações os jovens:

De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 7/2010, aprovado em 7 de abril de 2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, “(...) é direito universal e alicerce indispensável para a capacidade de exercer em plenitude o direto à cidadania”:

Sabendo que os triângulos retângulos abaixo são semelhantes, determine a área e o perímetro do triângulo menor:

Samba em Prelúdio

Compositor:

Baden Powell E Vinícius De Moraes

Eu sem você não tenho porquê, porque sem você não sei nem chorar Sou chama sem luz jardim sem luar, luar sem amor, amor sem se dar E eu sem você sou só desamor um barco sem mar um campo sem flor Tristeza que vai tristeza que vem Sem você meu amor eu não sou ninguém

Ah! que saudade que vontade de ver renascer nossa vida Volta querido, teus abraços precisam dos meus os meus braços precisam dos teus, Estou tão sozinha tenho os olhos cansados de olhar para o além Vem ver a vida Sem você meu amor eu não sou ninguém

https://www.vagalume.com.br/vinicius-de-moraes/samba-em-preludio.html

A linguagem tem várias funções de acordo com as intenções do emissor. Entre as alternativas abaixo, escolha aquela que exemplifica a sua função no excerto que segue:

“Eu sem você não tenho porquê, porque sem você não sei nem chorar Sou chama sem luz jardim sem luar, luar sem amor, amor sem se dar”: