Foram encontradas 37 questões.
São opções de formatação gráfica e destaque de texto disponíveis no MS Word 2016, EXCETO.
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Das frações abaixo, a única que equivale a um decimal NÃO exato é:
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O currículo do Ensino Fundamental tem uma base nacional comum, complementada em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar por uma parte diversificada. Sobre o currículo do Ensino Fundamental, analise as seguintes afirmativas:
I. A base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental constituem um todo integrado e devem ser consideradas como dois blocos distintos.
II. A articulação entre a base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental deve acolher as necessidades dos alunos, as características regionais da sociedade, da cultura e da economia e perpassa todo o currículo.
III. Deve estar voltado à divulgação de valores fundamentais ao interesse social e à preservação da ordem democrática.
IV.Os conhecimentos que fazem parte da base nacional comum a que todos devem ter acesso, dependendo de cada região do lugar em que vive, e os conteúdos curriculares que compõem a parte diversificada do currículo serão definidos pelas escolas.
Estão CORRETAS:
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Diretrizes Curriculares definidas em norma nacional pelo Conselho Nacional de Educação são orientações que devem ser necessariamente observadas na elaboração dos currículos e dos projetos político-pedagógicos das escolas. Essa elaboração é de responsabilidade:
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A Lei de Diretrizes e Bases trata, no art. 14, da Gestão Democrática da Escola. São princípios orientadores desta prática:
I. A participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
II. A participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
III. A garantia às unidades escolares públicas de educação básica integrantes dos sistemas de ensino de progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa, exceto financeira, devido às normas gerais de direito financeiro público.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes, dentro de outras habilidades, de:
I. Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
II. Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas; conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País.
III. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, descartar os aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer cultura que não seja brasileira.
IV.Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social; para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania.
Estão CORRETAS as habilidades:
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Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no TÍTULO IV, que dispõe sobre a Organização da Educação Nacional, em seu Art. 11º, os municípios serão incumbidos de:
I. Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.
II. Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.
III. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.
IV.Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
Das incumbências acima, não cabe aos municípios o item:
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Leia o texto a seguir.
Uma coisa simples
Cerca de uma hora depois, estávamos todos sentados no imenso auditório esperando que o Sr. Buzanfa fizesse seu discurso. O lugar era ainda maior do que eu imaginava que seria – maior até que na escola da Via. Olhei em volta e devia haver um milhão de pessoas na plateia. Certo, talvez não um milhão, mas com certeza, muitas.
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– Obrigado, Reitor Jansen, por suas gentis palavras de apresentação – disse o Sr. Buzanfa, pondo-se de pé atrás do púlpito no palco e pegando o microfone. – Sejam bem-vindos, amigos professores e membros do corpo docente... Sejam bem-vindos, pais, avós, amigos e convidados de honra, e, sobretudo, sejam bem-vindos, meus alunos do quinto e do sexto anos... Sejam bem-vindos à cerimônia de formatura do ensino fundamental da Beecher Prep!!!
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Todos aplaudiram.
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– Todos os anos – continuou o Sr. Buzanfa, lendo suas anotações com os óculos de leitura na ponta do nariz –, tenho a incumbência de escrever dois discursos: um para a cerimônia de formatura do quinto e do sexto anos, que acontece hoje, e outro para a do sétimo e do oitavo, amanhã. E todos os anos digo a mim mesmo que deveria poupar trabalho e escrever um único discurso que servisse para as duas ocasiões. Não deveria ser tão difícil, não é? E, mesmo assim, apesar das minhas intenções, sempre acabo com dois discursos diferentes, e este ano descobri por quê. Não é, como vocês podem estar imaginando, simplesmente porque amanhã vou falar para uma plateia mais velha, com mais experiência nesta escola, enquanto a maior parte do que vocês viverão aqui ainda está por vir. Não, acho que tem mais a ver com essa idade específica que têm agora, este momento especial na vida de vocês, que ainda me emociona, mesmo vinte anos depois de eu ter sido um aluno com essa idade. Porque vocês estão no limite, crianças, na fronteira entre a infância e tudo o que vem depois. Estão em transição.
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O Sr. Buzanfa tirou os óculos e usou-os para apontar para todos nós na plateia.
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– Estamos todos reunidos aqui hoje – continuou –, seus parentes, amigos e professores, para celebrar não só suas conquistas deste último ano, mas suas infinitas possibilidades. Quando refletirem sobre este ano, quero que vejam onde estão agora e onde estiveram antes. Todos ficaram um pouco mais altos, um pouco mais fortes, um pouco mais inteligentes... espero.
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Algumas pessoas da plateia riram.
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– Mas a melhor maneira de medir quanto vocês cresceram não é por centímetros, nem por quantas voltas conseguem dar na pista, ou mesmo por sua média de notas, embora essas coisas, sem dúvida, sejam importantes. A melhor medida é o que vocês fizeram com seu tempo, como escolheram passar os dias e quem cativaram. Para mim, essa é a melhor medida do sucesso. Há uma frase maravilhosa em um livro de J. M. Barrie... e não, não é Peter Pan, e não vou pedir que batam palmas se acreditam em fadas...
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Todos riram mais uma vez.
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– Mas em outro livro de J. M. Barrie, chamado O pequeno pássaro branco, ele escreve… – O Sr. Buzanfa começou a folhear um pequeno livro até encontrar a página que estava procurando, e então voltou a pôr os óculos. – “Vamos criar uma nova regra de vida... sempre tentar ser um pouco mais gentil que o necessário?”
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Então ele olhou para a plateia.
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– “Mais gentil que o necessário” – repetiu. – Que frase maravilhosa, não é? Mais gentil que o necessário. Porque não basta ser gentil. Devemos ser mais gentis do que precisamos. Adoro essa frase, essa ideia, porque ela me lembra que carregamos conosco, como seres humanos, não apenas a capacidade de ser gentil, mas a opção pela gentileza. O que isso significa? Como isso é medido? Não podemos usar uma régua. É como eu estava dizendo antes: a questão não é medir quanto vocês cresceram este ano. Não dá para quantificar com precisão, não é? Como sabemos que fomos gentis? O que é ser gentil, a propósito?
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(PALACIO, R.J. – Extraordinário -p.301-302)
De acordo com o foco narrativo do texto: Pode-se afirmar que:
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Dentre as opções abaixo, assinale a alternativa que contém uma das principais ações que podem ser realizados nas plataformas e ferramentas de aula online:
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Os e-mails ou correios eletrônicos são ferramentas importantes na comunicação pela internet. Todos são provedores de serviços de e-mail, EXCETO.
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