A carreira docente de um homem de 25 anos é abruptamente finalizada por uma doença psiquiátrica. Durante a avaliação psiquiátrica, ele é perguntado sobre o significado da seguinte sentença: "quem tem telhado de vidro, não atira pedra no vizinho". A resposta do paciente é: "ele vai quebrar os telhados"

Essa resposta é um exemplo de:

A abordagem educacional por meio do bilingüismo visa capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas: A língua de sinais e a língua da comunidade ouvinte. Essas propostas educacionais começam a se estruturar-se a partir:

Na ausência de outros sintomas, automatismos episódicos e alucinações olfatórias são sugestivos de:

Uma criança pode mover sua cabeça de um lado para o outro enquanto acompanha um objeto com os olhos, é capaz de erguer sua cabeça, quando em posição prona, até 45º da mesa de exame e emite sons, mas não palavras. Não consegue sentar sozinho. Qual idade é mais provável para esta criança?

A Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola do conhecimento de uma área denominada aqui de cultura corporal. Diante esta constatação o conteúdo do jogo no ciclo que compreende 3º ciclo implica em:

Escolha a alternativa correta que completa a frase a seguir:

Before you go Las Vegas, you save money and give yourself a limit

A Ventilação Não Invasiva (VNI) apresenta diversos benefícios junto ao paciente como a redução do trabalho respiratório, a melhora na troca gasosa, a redução do tempo de ventilação mecânica invasiva e do tempo de permanência na UTI. Algumas condições instáveis, entretanto, associadas às comorbidades e à falência ventilatória inicial do paciente podem contraindicar ou comprometer o sucesso da sua assistência. Neste sentido assinale a alternativa que NÃO apresenta contraindicação para instituição da ventilação não invasiva:

Gestante comparece a ESF no dia 10/03/2016 para sua primeira consulta de pré-natal, relata que a DUM foi em 10/11/2015. Qual é sua idade gestacional?

As competências profissionais são a articulação de três registros de variáveis: saberes, esquemas de ação, um repertório de condutas e de rotinas disponíveis. De acordo com as variáveis assinale a proposição que contém as alternativas erradas.

I. Raymond (1993) diferencia dos tipos de saberes: saberes do professor, saberes para o professor.

II. Perrenoud (1994i) propõe distinguir os esquemas de ação dos saberes, das representações e das teorias pessoais e coletivas. Estes são “esquemas de percepção, de avaliação e de decisão” que permitem mobilizar e efetivar saberes e que os transformam em competências.

III. É através da articulação desses dois registros de elementos os saberes (representações e teorias pessoais), os esquemas de ações que definimos as competências do professor.