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TEXTO 1: Fábulas
As fábulas são histórias contadas há muitos anos em várias partes do mundo. Elas servem para transmitir uma moral, isto é, um ensinamento ou um conselho.
Esopo foi um escravo grego que viveu há cerca de 2500 anos e que tinha o dom de criar histórias, a maioria delas continham personagens animais que agiam como seres humanos. Por meio dessas histórias Esopo criticava comportamentos humanos que considerava errado.
O escritor francês La Fontaine inspirou-se em Esopo para escrever suas fábulas.
TEXTO 2: A cigarra e a formiga
Num dia ensolarado de verão, a Cigarra cantava feliz(A). Enquanto isso, uma Formiga que por ali passava, vinha fadigada(B), carregando penosamente(C) um grão de milho que arrastava para o formigueiro.
– Por que não fica aqui a conversar um pouco comigo, em vez de se cansar tanto? – perguntou-lhe a Cigarra.
– Preciso arrecadar comida para o inverno – respondeu-lhe a Formiga. – Aconselho que faça o mesmo.
– Por que vou me preocupar com o inverno? Comida não nos falta. – respondeu a Cigarra, olhando em redor.
– Preciso arrecadar comida para o inverno – respondeu-lhe a Formiga. – Aconselho que faça o mesmo.
– Por que vou me preocupar com o inverno? Comida não nos falta. – respondeu a Cigarra, olhando em redor.
A Formiga não respondeu e foi-se embora.
Quando o inverno chegou, a Cigarra não tinha nada para comer. No entanto, viu que as formigas tinham muita comida porque haviam guardado no verão. Distribuíam o alimento diariamente entre si e não tinham fome como ela.
A Cigarra foi à casa da formiga e lhe disse:
– Querida amiga podia emprestar-me um grão que seja, de arroz, de farinha ou de feijão? Estou morrendo de fome.
– Faz tempo que não come? – perguntou-lhe a Formiga.
– Faz.
– E o que fez a senhora durante todo o verão?
– Eu cantei – disse a Cigarra.
– Cantou, é? Pois agora, dança!
– Faz tempo que não come? – perguntou-lhe a Formiga.
– Faz.
– E o que fez a senhora durante todo o verão?
– Eu cantei – disse a Cigarra.
– Cantou, é? Pois agora, dança!
Moral da história:
Não pense só em se divertir. Trabalhe e pense no futuro.
Não pense só em se divertir. Trabalhe e pense no futuro.
Jean de La Fontaine
TEXTO 3: A raposa e a cegonha
Um dia a Raposa convidou a Cegonha para jantar. Querendo pregar uma peça na outra, serviu a sopa num prato raso. Claro que a Raposa tomou toda a sua sopa sem o menor problema, mas a pobre Cegonha com seu bico comprido mal pode tomar uma gota. O resultado foi que a Cegonha voltou para casa morrendo de fome.
A raposa fingiu que estava preocupada, perguntou se a sopa não estava a seu gosto, mas a Cegonha não disse nada(D).
Quando foi embora, a Cegonha agradeceu muito a gentileza da Raposa e disse que fazia questão de retribuir o jantar no dia seguinte.
Assim que chegou, a Raposa se sentou lambendo os beiços de fome, curiosa para ver as delícias que a outra ia servir. O jantar veio para a mesa numa jarra alta, de gargalo estreito, onde a Cegonha podia beber sem o menor problema. A Raposa, aborrecidíssima só teve uma saída: lamber as gotinhas de sopa que escorriam pelo lado de fora da jarra.
Ela aprendeu muito bem a lição, enquanto ia andando para casa faminta, pensava: “ Não posso reclamar da Cegonha. Ela me tratou mal, mas fui grosseira com ela primeiro”.
Moral da história:
Trate os outros assim como deseja ser tratado.
Trate os outros assim como deseja ser tratado.
Esopo
Em todas as alternativas temos pares de palavras sinônimas, EXCETO em:
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Considere as afirmações sobre o PowerPoint e o Access e identifique a que está INCORRETA.
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São ações que podem ser consideradas no nível primário de prevenção, EXCETO:
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Considerando as reflexões de Gonçalves (2006), só faz sentido pensar na ampliação da jornada escolar, isto é, na implantação de escolas de tempo integral, se considerarmos uma concepção de educação integral em que:
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914244
Ano: 2015
Disciplina: Direito Urbanístico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Mogi Cruzes-SP
Disciplina: Direito Urbanístico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Mogi Cruzes-SP
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De acordo com o Decreto Municipal 10.242/2010 de Mogi das Cruzes, assinale a alternativa INCORRETA.
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A(s) hepatite(s) viral(ais), cujo modo de transmissão se associa à veiculação hídrica é(são) a(s) hepatite(s):
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A origem da agrimensura
Desde as mais antigas civilizações, monumentos gigantescos, templos sagrados, pirâmides, teatros, anfiteatros, aquedutos ou pontes foram construídos.
Em torno destas obras magistrais podemos imaginar as operações topográficas necessárias ao arquiteto, para estabelecer os planos que permitiriam a realização prática da obra.
Estabelecer as direções, medir as distâncias, estimar as alturas, mas também delimitar as parcelas dos terrenos, traçar as estradas e caminhos, construir canais para irrigação ou mesmo transporte de água, foram muitas das aplicações da agrimensura.
Os mais antigos vestígios da aplicação da agrimensura, remonta ao Antigo Egito através de papiros e pinturas em monumentos ou tumbas funerárias, as quais ensinam-nos a aplicação desta profissão.
A agrimensura é uma das mais velhas artes praticadas pelo homem. Os registros históricos indicam que essa ciência se iniciou no Egito, Heródoto (1400 a.C.) descreve em seus apontamentos, os trabalhos de demarcação das terras às margens do Nilo.
O agrimensor era um funcionário confiável nomeado pelo faraó com a tarefa de avaliar os prejuízos das cheias e restabelecer as fronteiras entre as diversas propriedades.
A propriedade era um bem respeitado pelos egípcios. Roubar a terra de alguém era um dos crimes imperdoáveis. Como todo ano o rio Nilo inundava as terras apagando as marcas físicas de cada propriedade, surgiu tal necessidade de medir o território de cada pessoa. A medição de terras auxiliava também na arrecadação de impostos de áreas rurais.
Posteriormente, os Etruscos e Gregos também utilizaram estes procedimentos. Os Etruscos, por sua vez, dão as operações de agrimensura uma conotação religiosa, as quais os romanos seguirão num primeiro tempo.
Os gregos desenvolvem as técnicas de agrimensura nas grandes construções públicas (construção de canais, túneis, aquedutos etc.) e nos deixam numerosos escritos tais como a "dioptra" ou "métrica" de Héron de Alexandria, os quais nos dão uma ideia bastante precisa do alto conhecimento da geometria e das técnicas dos agrimensores gregos.
Disponível em: http://www.amiranet.com.br
“Como todo ano o rio Nilo inundava as terras apagando as marcas físicas de cada propriedade, surgiu tal necessidade de medir o território de cada pessoa”.
Os verbos destacados na frase acima se encontram, respectivamente, no:
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914241
Ano: 2015
Disciplina: Legislação Tributária Municipal
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Mogi Cruzes-SP
Disciplina: Legislação Tributária Municipal
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Mogi Cruzes-SP
Provas:
Tratando da Lei Nº 3.398/89, art. 9 § 3 ao §5, do município de Mogi das Cruzes, analise as afirmativas abaixo dando valor de (V) para verdadeiro ou (F) para falso, em seguida indique a alternativa correta.
( ) Na arrematação, na adjudicação e na remição de bens imóveis, a base de cálculo do Imposto Sobre Transmissão “inter vivos” será o valor estabelecido pela avaliação ou o preço pago, se este for menor.
( ) Nos casos de divisão do patrimônio comum, partilha da extinção de condomínio, a base de cálculo do Sobre Transmissão “inter vivos” será o valor da fração ideal inferior à meação ou a parte ideal.
( ) Nas rendas expressamente constituídas sobre imóveis, usufruto, enfiteuse e na cessão de direitos a acessão física, a base de cálculo do Imposto Sobre Transmissão “inter vivos” será o valor do negócio jurídico.
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Segundo Imbernón (2006), a formação permanente do professor deve ajudar a desenvolver um conhecimento profissional que lhe permita, EXCETO:
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- GeometriaGeometria PlanaCircunferências e CírculosComprimento da circunferência e do arco de circunferência
Perto de casa há uma praça circular com 108m de diâmetro. Todos os dias, faço caminhada dando 13 voltas ao seu redor. Caminho, aproximadamente:
Obs.: !$ \pi = 3,14 !$
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