Os animais apresentam grande diversidade de desenvolvimento embrionário. Entretanto, de modo geral, durante esse processo ocorre uma fase em que as divisões celulares acontecem de forma rápida e sucessiva, promovendo o aumento do número de células, porém sem aumento significativo do volume total do embrião, uma vez que as células não têm tempo suficiente para crescer.
A fase do desenvolvimento embrionário descrita no texto corresponde à:

Nos ecossistemas, tanto os componentes bióticos quanto os abióticos podem atuar como reservatórios de matéria. Esses reservatórios podem ser classificados de acordo com a natureza da matéria presente (orgânica ou inorgânica) e com sua disponibilidade para utilização pelos seres vivos. Com base nessa organização, relacione a coluna I com a coluna II.

Coluna I
1.Matéria orgânica indisponível como nutriente. 2.Matéria orgânica disponível como nutriente. 3.Matéria inorgânica indisponível como nutriente. 4.Matéria inorgânica disponível como nutriente.
Coluna II
a.Organismos vivos e dejetos. b.Carvão, petróleo e turfa. c.Atmosfera, solo e água. d.Minerais rochosos.

Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.

A formação de diferentes substâncias depende da interação entre os elétrons dos átomos, possibilitando a formação de compostos com propriedades distintas. Considerando os tipos de ligações químicas presentes nas substâncias, assinale a alternativa CORRETA.

A Primeira Lei de Mendel, também conhecida como Lei da Segregação dos Fatores ou Lei da Pureza dos Gametas, explica como os fatores hereditários são transmitidos de uma geração para outra. Com base nesse princípio, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(   ) Cada característica hereditária é determinada por dois alelos, sendo um herdado do genitor masculino e outro do genitor feminino.

(   ) Durante a formação dos gametas, os alelos de um par se separam, de modo que cada gameta recebe apenas um alelo.

(   ) Após a fecundação, os alelos de uma característica se fundem definitivamente, originando uma nova característica genética intermediária.

(   ) Na formação dos gametas, cada célula reprodutiva recebe os dois alelos do mesmo caráter, garantindo maior estabilidade genética da espécie.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

As bactérias são organismos unicelulares pertencentes ao grupo das células procarióticas. Sua estrutura celular apresenta parede celular, membrana plasmática e citoplasma, onde estão presentes componentes essenciais ao funcionamento celular. Com base nas características dessas células, analise os itens a seguir:

I.O citosol corresponde a um meio líquido, transparente e hialino, constituído por diferentes substâncias, como água, sais minerais, nutrientes e enzimas, compondo parte do citoplasma.
II.O interior da célula bacteriana é preenchido pelo citoplasma.
III.O DNA (ácido desoxirribonucleico) encontra-se armazenado no interior dos ribossomos, estruturas responsáveis pela síntese proteica.


É CORRETO o que se afirma em

No século XVIII, os estudos de Antoine-Laurent de Lavoisier contribuíram para mudanças importantes na compreensão da matéria e na organização do conhecimento químico. A partir de investigações experimentais, o cientista contestou concepções que predominavam no pensamento científico da época e propôs novos critérios para o estudo dos elementos químicos. Com base nas contribuições de Lavoisier para a Química, assinale a alternativa CORRETA

O contato cada vez mais frequente entre seres humanos e animais silvestres tem ampliado a ocorrência de acidentes envolvendo animais capazes de produzir substâncias tóxicas. Nesse contexto, sobre a distinção entre animais venenosos e peçonhentos, julgue os itens a seguir:
I.Animais venenosos apresentam glândulas de veneno e estruturas especializadas para inoculá-lo em outros organismos.
II.Animais peçonhentos produzem substâncias tóxicas, porém não possuem mecanismo especializado para inoculação do veneno.


Com base na análise dos itens, é CORRETO afirmar que:

No ensino de Ciências por investigação, diferentes metodologias podem favorecer a participação ativa dos estudantes, a formulação de hipóteses, a análise de evidências e a construção do conhecimento científico. Associe as metodologias apresentadas na coluna I às respectivas características descritas na coluna II.

Coluna I
1.Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL). 2.Aprendizagem Baseada em Projetos. 3.Sala de Aula Invertida.
Coluna II 
(   ) Os estudantes têm contato prévio com conteúdos científicos por meio de vídeos, textos ou plataformas digitais, utilizando os encontros presenciais para discussões, experimentações e aprofundamento conceitual.

(   ) A aprendizagem ocorre a partir da investigação e da resolução colaborativa de uma situação-problema, estimulando a formulação de hipóteses e a busca por evidências científicas.

(   ) Os estudantes desenvolvem atividades investigativas ao longo de um período, podendo culminar na elaboração de experimentos, modelos explicativos ou soluções para situações contextualizadas.


Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.

As comunidades biológicas apresentam propriedades emergentes que não podem ser plenamente compreendidas apenas pela análise isolada das populações que as compõem. Considerando os fatores que influenciam sua formação e organização, julgue os itens a seguir:

I.A restrição de dispersão pode limitar o estabelecimento de determinadas espécies em uma comunidade, mesmo quando as condições ambientais forem favoráveis à sua sobrevivência.

II.As restrições ambientais referem-se às condições físicas e químicas do ambiente, podendo favorecer algumas espécies e limitar a permanência de outras.

III. As dinâmicas internas das comunidades, como competição interespecífica, predação e mutualismo, atuam principalmente sobre fatores abióticos do ambiente.


É CORRETO o que se afirma em:

Os pterodáctilos viveram há cerca de 150 milhões de anos em regiões correspondentes às atuais África e Europa. Suas asas eram constituídas por uma membrana resistente de colágeno, distinta das estruturas observadas em aves e morcegos. Além disso, apresentavam ossos ocos e esterno com formato de quilha, características associadas à capacidade de voo. Entretanto, diferentemente das aves atuais, não possuíam penas.
Fonte: MUNFORD, Danusa; FRANCO, Luiz; MATOS, Santer. Ciência viva: Biologia: área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias: volume único: Ensino médio. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2024.

Com base nas características anatômicas, no registro fóssil e na descrição evolutiva desse grupo, o pterodáctilo é considerado como: