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Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Quatro Irmãos-RS
El idioma español ralentiza su crecimiento en el mundo en 2022
01 La fotografía de la situación del idioma español en el año 2022 ofrece una novedad dentro
02 de su progresivo crecimiento en todo el mundo. El número de “usuarios potenciales”, resultado
03 de sumar a los nativos (496.573.842) con aquellos que tienen una “competencia limitada”
04 (75.625.447), que es como denomina el Instituto Cervantes a los que se defienden hablándolo,
05 más los estudiantes (23.748.298), alcanza los 595 millones, cuatro más que en 2021, el 7,5 %
06 de la población mundial. Sin embargo, ese crecimiento el año pasado fue de seis millones, lo que
07 significa que la velocidad del español se ralentiza. El informe El español en el mundo. Anuario
08 del Instituto Cervantes 2022, que este organismo presenta cada otoño, señala, según su autor,
09 David Fernández Vítores, profesor de la Universidad de Alcalá, que esta reducción se debe a que,
10 como sucede desde hace años, “crecen los idiomas de otros lugares”, sobre todo en África
11 subsahariana, junto a una “razón coyuntural, el impacto de la covid". “A principios de este año
12 se calcula que ha habido un exceso de muertes en los países con el español como lengua oficial
13 o general de un millón de personas”.
(Adaptado de: https://elpais.com/cultura/2022-10-26/el-idioma-espanol-ralentiza-su-crecimiento-en-elmundo.html).
El texto se puede clasificar como:
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Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Quatro Irmãos-RS
El idioma español ralentiza su crecimiento en el mundo en 2022
01 La fotografía de la situación del idioma español en el año 2022 ofrece una novedad dentro
02 de su progresivo crecimiento en todo el mundo. El número de “usuarios potenciales”, resultado
03 de sumar a los nativos (496.573.842) con aquellos que tienen una “competencia limitada”
04 (75.625.447), que es como denomina el Instituto Cervantes a los que se defienden hablándolo,
05 más los estudiantes (23.748.298), alcanza los 595 millones, cuatro más que en 2021, el 7,5 %
06 de la población mundial. Sin embargo, ese crecimiento el año pasado fue de seis millones, lo que
07 significa que la velocidad del español se ralentiza. El informe El español en el mundo. Anuario
08 del Instituto Cervantes 2022, que este organismo presenta cada otoño, señala, según su autor,
09 David Fernández Vítores, profesor de la Universidad de Alcalá, que esta reducción se debe a que,
10 como sucede desde hace años, “crecen los idiomas de otros lugares”, sobre todo en África
11 subsahariana, junto a una “razón coyuntural, el impacto de la covid". “A principios de este año
12 se calcula que ha habido un exceso de muertes en los países con el español como lengua oficial
13 o general de un millón de personas”.
(Adaptado de: https://elpais.com/cultura/2022-10-26/el-idioma-espanol-ralentiza-su-crecimiento-en-elmundo.html).
La opción que expresa una idea opuesta a la palabra “ralentiza” (l. 07) es:
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Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Quatro Irmãos-RS
El idioma español ralentiza su crecimiento en el mundo en 2022
01 La fotografía de la situación del idioma español en el año 2022 ofrece una novedad dentro
02 de su progresivo crecimiento en todo el mundo. El número de “usuarios potenciales”, resultado
03 de sumar a los nativos (496.573.842) con aquellos que tienen una “competencia limitada”
04 (75.625.447), que es como denomina el Instituto Cervantes a los que se defienden hablándolo,
05 más los estudiantes (23.748.298), alcanza los 595 millones, cuatro más que en 2021, el 7,5 %
06 de la población mundial. Sin embargo, ese crecimiento el año pasado fue de seis millones, lo que
07 significa que la velocidad del español se ralentiza. El informe El español en el mundo. Anuario
08 del Instituto Cervantes 2022, que este organismo presenta cada otoño, señala, según su autor,
09 David Fernández Vítores, profesor de la Universidad de Alcalá, que esta reducción se debe a que,
10 como sucede desde hace años, “crecen los idiomas de otros lugares”, sobre todo en África
11 subsahariana, junto a una “razón coyuntural, el impacto de la covid". “A principios de este año
12 se calcula que ha habido un exceso de muertes en los países con el español como lengua oficial
13 o general de un millón de personas”.
(Adaptado de: https://elpais.com/cultura/2022-10-26/el-idioma-espanol-ralentiza-su-crecimiento-en-elmundo.html).
De acuerdo con el texto y el escenario mundial de la lengua española, NO se puede afirmar que:
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Sobre uma determinada teoria da aprendizagem, analise as características abaixo:
- Enfatiza a percepção ao invés da resposta.
- A resposta é considerada como o sinal de que a aprendizagem ocorreu e não como parte integral do processo.
- Não enfatiza a sequência estímulo-resposta, mas o contexto ou campo no qual o estímulo ocorre e o insight tem origem quando a relação entre o estímulo e o campo é percebida pelo aprendiz.
As características acima definem a teoria:
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A é caracterizada por uma interação melhorada entre o professor e o discente, permitindo potencializar a capacidade de aprendizagem do estudante.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
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Segundo Luckesi (2005), a avaliação deve ser:
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Uma boa gestão de sala de aula assegura:
I. A capacidade parcial do desempenho pedagógico.
II. Que professores e alunos estejam mais motivados com o cumprimento de todas as metas estabelecidas.
III. Que os estudantes apresentem, com mais autonomia, um melhor desempenho nas tarefas realizadas.
Quais estão corretas?
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Nesta metodologia de ensino híbrido, os estudantes experimentam o modelo de rotação dentro dos limites de uma sala de aula. Cada aula acontece em uma estação de trabalho diferente, sendo que cada uma dessas estações deve utilizar métodos distintos de aprendizagem. Em grupos menores, o ensino-aprendizagem se torna mais efetivo. Além disso, não é cansativo para os alunos. Esse tipo de metodologia chama-se:
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Sobre o ensino híbrido, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, quanto às suas características.
( ) Ensino híbrido, ou blended learning, é uma estratégia pedagógica que mescla momentos de aprendizagem presenciais (off-line) e digitais (on-line).
( ) Esse modelo mescla aulas síncronas e assíncronas, ou seja, aulas que ocorrem de forma simultânea e uma gravação ou recurso que pode ser visto posteriormente pelo aluno.
( ) Com o modelo híbrido, o estudante ganha muito mais autonomia no processo de ensino-aprendizagem, tornando-se o protagonista da jornada escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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Segundo Veiga (2002), a construção do projeto político-pedagógico parte de alguns princípios, EXCETO:
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