Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nos casos que implicam transtornos funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos. Em relação aos alunos com transtornos funcionais específicos, é correto afirmar que eles apresentam

Para atuar no ensino médio e superior, o docente de LIBRAS deve ter graduação em

A educação especial deixou de ser vista como um sistema paralelo. As práticas educacionais desenvolvidas voltadas para inclusão na escola regular dos alunos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades apontam para a incorporação de um novo paradigma pelas equipes pedagógicas e pelos docentes. As opções a seguir apresentam ações que o professor da educação especial deve desenvolver, à exceção de uma. Assinale-a.

A Constituição Federal determina que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiências, preferencialmente na rede regular de ensino. Em relação a tal disposição, analise as afirmativas a seguir:

I. A Lei 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ratifica a Constituição Federal ao dispor que é dever do Estado atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.

II. A Lei Federal 7.853/89 – Apoio às pessoas portadoras de deficiência contraria o dispositivo constitucional ao dispor sobre a oferta voluntária e nem sempre gratuita de Educação Especial em estabelecimentos públicos de ensino.

III. A Lei 8.069/90 – Estatuto da Criança e do Adolescente ratifica o disposto na Constituição Federal ao afirmar como dever do Estado assegurar à criança e adolescente atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

Está correto o que se afirma em

O fragmento acima é parte

Uma das contribuições da Política Nacional de Educação Especial é o Atendimento Educacional Especializado – AEE, que visa modificar e atender as exigências de uma educação igual para todos e se refere a um professor

“Os principais recursos táteis da comunicação alternativa são representados pelos símbolos táteis, símbolos texturizados e símbolos tangíveis.” (NUNES, 2003)

A esse respeito, correlacione os recursos táteis aos conceitos apresentados.

1. Símbolos tangíveis.

2. Símbolos táteis.

3. Símbolos texturizados.

( ) São objetos concretos, facilmente manuseados e apresentam uma relação óbvia com seus referentes. Esses símbolos são usados para representar atividades, locais, eventos, conceitos ou pessoas, podendo ser usados para favorecer a comunicação receptiva e expressiva. Podem ser tridimensionais (objetos reais ou objetos parciais) e bidimensionais (imagens).

( ) São representações tatilmente salientes, tridimensionais e artificiais, com a finalidade de representar pessoas, atividades, objetos ou alimentos, para atender aos propósitos da comunicação expressiva e receptiva e devem ser individualizados para cada criança. As texturas devem ser uniformes e distintas umas das outras para evitar que sejam confundidas.

( ) São representações concretas, tridimensionais, que devem apresentar um formato, uma cor e uma textura para representar diferentes categorias de significado. Seu fundo tem uma pista perceptível, isto é, uma dica formada por objetos pequenos ou partes de objetos referentes a 12 categorias de significado, equivalentes a: tempo, eventos, locais, pessoas, emoções, objetos, comida, ações, palavras diversas, símbolos de ginásio (educação física), animais e funções matemáticas.

Assinale a opção que indique a sequência correta, de cima para baixo.

No Brasil, a Educação está organizada em níveis e modalidades de ensino, sendo que estas perpassam os níveis e, por isso, possuem caráter transversal. Nesse sentido, é correto afirmar que a Educação Especial é

De acordo com o Art. 55 da Lei 13.146 – Estatuto da Pessoa com Deficiência, a concepção e a implantação de projetos que tratem do meio físico, de transporte, de informação e comunicação, inclusive de sistemas e tecnologias da informação e comunicação, e de outros serviços, equipamentos e instalações abertos ao público, de uso público ou privado de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, devem atender aos princípios do desenho universal, tendo como referência as normas de acessibilidade. Nesse sentido, o será sempre tomado como regra de caráter geral e somente em hipótese que comprovadamente não possa ser empreendido deve ser adotada adaptação razoável. Assinale a opção que complete corretamente a afirmativa.

A comunicação alternativa começou a ser usada nos anos 1970, especialmente na área educacional, como uma técnica ou metodologia que busca melhorar de maneira eficiente o desenvolvimento pedagógico e social de pessoas com determinadas necessidades especiais. Nesse sentido, a comunicação alternativa consiste