Foram encontradas 40 questões.
Disciplina: Geografia
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Sebastião do Caí-RS
- Geografia do BrasilEstados e DFGeografia do Rio Grande do Sul
- Geografia do BrasilMeio Ambiente do BrasilRecursos Hídricos 2
- Geografia GeralGeografia FísicaHidrologia
Entre os principais elementos que, combinados, determinam os climas brasileiros, estão a pressão atmosférica (ventos e massas de ar), a umidade (chuva) e as temperaturas. Com base nisso, e considerando-se alguns dos tipos de chuvas, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
A chuva ocorre com a ascensão e o resfriamento do ar, quando este tem de ultrapassar uma barreira de montanhas. A chuva ocorre quando o ar, em ascensão vertical, entra em contato com camadas mais frias, condensa a umidade e se precipita sob a forma de chuva. A chuva resulta do choque de uma massa de ar mais frio com uma massa de ar mais quente.
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Disciplina: Pedagogia
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Sebastião do Caí-RS
De acordo com a BNCC, sobre as competências específicas de Geografia para o Ensino Fundamental, analisar os itens abaixo:
I. Desenvolver o pensamento espacial, fazendo o uso das linguagens cartográficas e iconográficas.
II. Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a segregação social nos países subdesenvolvidos.
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Disciplina: Legislação Municipal
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Sebastião do Caí-RS
De acordo com a Lei Municipal nº 2.312/2001 - Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município, analisar os itens abaixo:
I. Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessidade, o servidor será imediatamente reconduzido a outro cargo.
II. O retorno à atividade de servidor em disponibilidade far-se-á mediante aproveitamento em cargo equivalente por sua natureza e retribuição àquele de que era titular.
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Disciplina: Legislação Municipal
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Sebastião do Caí-RS
Em conformidade com a Lei Municipal nº 2.312/2001 - Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município, sobre a Reversão, analisar os itens abaixo:
I. Não poderá reverter, o servidor que contar 60 anos de idade.
II. A reversão far-se-á a pedido ou de ofício, condicionada sempre à existência de vaga.
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Disciplina: Legislação Municipal
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Sebastião do Caí-RS
Em conformidade com a Lei Municipal nº 2.312/2001 - Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município, analisar a sentença abaixo:
São requisitos básicos para ingresso no serviço público municipal, entre outros, ser residente da cidade de São Sebastião do Caí (1ª parte). A nomeação, a adaptação e inversão são algumas das formas de provimento de cargo público (2ª parte).
A sentença está:
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Disciplina: Legislação Municipal
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Sebastião do Caí-RS
Considerando-se as determinações expostas na Lei Orgânica do Município de São Sebastião do Caí, sobre como deverão ser realizadas as sessões da Câmara de vereadores, assinalar a alternativa CORRETA:
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Disciplina: Pedagogia
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Sebastião do Caí-RS
Em conformidade com BOYNTON e BOYNTON, sobre o orgulho, assinalar a alternativa CORRETA:
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Disciplina: Pedagogia
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Sebastião do Caí-RS
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 - LDB, o Ensino Fundamental obrigatório terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
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Disciplina: Pedagogia
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Sebastião do Caí-RS
- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental de 9 anos
De acordo com Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações gerais, analisar a sentença abaixo:
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A opção pela faixa etária dos 6 aos 14 e não dos 7 aos 15 anos para o Ensino Fundamental de nove anos segue a tendência das famílias e dos sistemas de ensino de inserir progressivamente as crianças de 6 anos na rede escolar (1ª parte). A inclusão, mediante a antecipação do acesso, é uma medida contextualizada nas políticas educacionais focalizadas no Ensino Fundamental (2ª parte).
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A sentença está:
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Disciplina: Pedagogia
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Sebastião do Caí-RS
De acordo com MINGUET, sobre os mapas conceituais para a aprendizagem, analisar os itens abaixo:
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I. São resumos esquemáticos do que pode ser aprendido.
II. Não podem ser hierárquicos, ou seja, os conceitos mais específicos devem situar-se na parte superior, e os conceitos mais gerais e menos inclusivos na parte inferior.
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