“Uma proposta pedagógica abordando a arte contempla o processo de criação, através do qual o aluno passa a elaborar seus próprios significados em relação ao mundo que o cerca, estendendo sua preocupação para além do produto final, da prática realizada. É uma proposta que trata de incorporar atividades artísticas, enfatizando o processo expressivo e criativo (FUSARI e FERRAZ, 1993)”. A partir desse fragmento e considerando o universo infanto-juvenil, é possível afirmar:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a serem observadas pelas Instituições de ensino que atuam nos níveis e modalidades da Educação Brasileira, determinam que o estudo de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação

I) constitui-se em uma nova área a ser incluída no currículo escolar, exigindo um professor específico para desenvolvê-la.

II) exige um professor especificamente habilitado para assumi-lo no ensino fundamental.

III) refere-se, em especial, aos componentes curriculares de Educação Artística, Literatura e História do Brasil.

IV) será desenvolvido por meio de conteúdos, competências, atitudes e valores, a serem estabelecidos pelas Instituições de ensino e seus professores.

São verdadeiras apenas as firmações contidas em:

No Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional é o Plano Nacional de Educação (PNE). A partir desse documento, sobre a Educação Especial, é possível afirmar:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são Temas Transversais propostos pelo Ministério da Educação, EXCETO:

São diretrizes do PNE, EXCETO:

Sobre o Plano Nacional de Educação (PNE), leia as afirmações que são feitas a seguir.

I) O tempo de vigência do Plano é de 20 (vinte) anos.

II) A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados pelo Ministério da Educação (MEC), Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal, Conselho Nacional de Educação (CNE) e Fórum Nacional de Educação.

III) A cada 2 (dois) anos, ao longo do período de vigência do PNE, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) publicará estudos para aferir a evolução no cumprimento das metas estabelecidas no Plano.

Está(ão) correta(s):

A ação da criança no mundo não pode ser entendida apenas como desempenho ou comportamento, mas como simbolização do sujeito. Nessa perspectiva, conhecer a criança implica observar suas ações-simbolizações, o que abre espaço para a valorização de falas, produções, conquistas e interesses infantis e faz da sala de aula um espaço de socialização de saberes, fazendo o trabalho se abrir ao novo, inédito, imprevisível e surpreendente. A linguagem é constituinte do sujeito e, portanto, central no cotidiano escolar. Analise as afirmativas, de acordo com Vygotsky e marque V para verdadeiras e F para falsas.

Segundo os teóricos do ______, o conhecimento vem de fora, ou seja, está nos objetos. Na criança, ao nascer, a razão ou a mente não contém nada; é uma folha em branco. São as experiências e as sensações que gravam as impressões na sua mente”. (MATUÍ, 2002)

Com base no segmento acima e nos conhecimentos acerca das bases filosóficas que dão sustentação às teorias da aprendizagem, pode-se afirmar o espaço tracejado deve ser preenchido com a palavra:

Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética. Assim, sobre o pensamento do autor, são feitas as afirmações abaixo.

I) A teoria de Piaget acredita que o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre em três estágios.

II) Para Piaget, o conhecimento tem origem na relação entre sujeito e objeto, construindo a abordagem tradicional do ensino, destacando, nesse sentido, o papel ativo do professor.

III) Os estágios são organizados conforme a faixa etária, visto que Piaget acreditava que o aprendizado dependia de fatores biológicos.

Está(ão) correta(s):

Segundo Ana Mae Barbosa, “Aprendemos cotidianamente e inconscientemente com as imagens que fazem parte do nosso entorno. Se as propostas educativas contemplassem o reconhecimento e a apreciação dos códigos culturais, teríamos:

I) Um eficiente caminho para enriquecer e dialogar sobre o contexto cotidiano e sobre a identidade que constitui a cada um.

II) Uma ampliação da uma abordagem intercultural, capaz de promover uma educação interdisciplinar e a consciência de pertencimento.

III) A promoção do desenvolvimento da criatividade por meio da fluência, flexibilidade, elaboração e originalidade.

Está(ão) correta(s):