Prova Completa: Professor do Ensino Fundamental - Matemática (Pref. Tuntum-MA - CONSEP - 2009)

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Respondida

1813274 Ano: 2009
Disciplina: Matemática
Banca: CONSEP
Orgão: Pref. Tuntum-MA

Provas:

Professor do Ensino Fundamental - Matemática
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FunçõesFunção de 2º Grau (Quadrática)

No plano cartesiano, a equação x² - 5xy + 6y² = 0 representa:

A

Uma elipse

B

Uma reta

C

Duas retas

D

Uma hipérbole

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1779461 Ano: 2009
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CONSEP
Orgão: Pref. Tuntum-MA

Provas:

Pedagogo
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Professor - Educação Física
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Professor - Informática
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Professor da Educação Infantil
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Professor do Ensino Fundamental
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Professor do Ensino Fundamental - Ciências
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Professor do Ensino Fundamental - Geografia
Provas ×
Professor do Ensino Fundamental - História
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Professor do Ensino Fundamental - Inglês
Provas ×
Professor do Ensino Fundamental - Matemática
Provas ×
Professor do Ensino Fundamental - Português
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação e Dos Princípios e Fins da Educ. Nacional (arts. 1º ao 3º)

Na lei 9394/96 da Educação, em relação ao título II “Dos Princípios e Fins da Educação Nacional” podemos afirmar que:

A

O ensino será ministrado com base na igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

B

Valorização de idéias monolíticas e concepções tradicionais no ensino-aprendizagem.

C

Não há obrigatoriedade no padrão de qualidade no ensino nas escolas.

D

Gestão centralizadora do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1736912 Ano: 2009
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CONSEP
Orgão: Pref. Tuntum-MA

Provas:

Professor do Ensino Fundamental - Matemática
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Professor do Ensino Fundamental - Português
Provas ×

LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação Profissional, Superior e Especial (arts. 39 ao 60)

Referente à Educação Profissional e Tecnológica, a LDB afirma que:

A

A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.

B

Os cursos profissionalizantes atende apenas a camada dominante da população, prejudicando a maioria de desempregados que não encontram soluções para sair do desemprego.

C

As instituições de ensino profissional não podem oferecer cursos regulares abertos à comunidade devido à falta de instrução de grande parte da população no ensino básico, impedindo de ter acesso à profissionalização.

D

Para ter acesso a este nível de ensino é preciso possuir graduação na área das Ciências Exatas.

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1709936 Ano: 2009
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CONSEP
Orgão: Pref. Tuntum-MA

Provas:

Professor do Ensino Fundamental - Matemática
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Professor do Ensino Fundamental - Português
Provas ×

LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação Profissional, Superior e Especial (arts. 39 ao 60)

Para uma formação qualificada dos profissionais da educação é preciso possuir:

A

Aproveitamento da formação de experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.

B

A despreocupação com a teoria e prática, pois se for um feito um diagnóstico preciso da realidade educacional brasileira, os alunos não tem interesse na sua formação, fazendo dos educadores instrumentos de manutenção da ordem elitista.

C

Salário digno, de acordo com os interesses da instituição de ensino.

D

Período reservado para cuidar de crianças portadores de deficiência.

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1674562 Ano: 2009
Disciplina: Matemática
Banca: CONSEP
Orgão: Pref. Tuntum-MA

Provas:

Professor do Ensino Fundamental - Matemática
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FunçõesFunção ExponencialEquações exponenciais

Se 3ⁿ + (3ⁿ + 2) + (3ⁿ + 4) + ... + (3ⁿ + 24) = 312 então o valor de 3ⁿ é:

A

4

B

2

C

8

D

12

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1671052 Ano: 2009
Disciplina: Matemática
Banca: CONSEP
Orgão: Pref. Tuntum-MA

Provas:

Professor do Ensino Fundamental - Matemática
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ConjuntosConjuntos NuméricosInteiros

Se x e y são inteiros, com x = 0 e x !$ \ne !$ -y, qual das seguintes alternativas é verdadeira?

A

x < y

B

x – y < 0

C

x + y < 0

D

x.y < 0

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1665521 Ano: 2009
Disciplina: Matemática
Banca: CONSEP
Orgão: Pref. Tuntum-MA

Provas:

Professor do Ensino Fundamental - Matemática
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ConjuntosConjuntos NuméricosReais

Marque a alternativa ERRADA, considere se p e q são:

A

Primos distintos, então !$ \sqrt{p.q} !$ é um número irracional.

B

Números racionais, então p + q é racional.

C

Números irracionais, então p + q é irracional.

D

Números irracionais tais que p² - q² é racional não nulo, então p + q e p - q são ambos irracionais.

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1654808 Ano: 2009
Disciplina: História
Banca: CONSEP
Orgão: Pref. Tuntum-MA

Provas:

Agente Administrativo
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Arquiteto e Urbanista
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Assessor Jurídico
Provas ×
Assistente Social
Provas ×
Bioquímico
Provas ×
Dentista - Endodontia
Provas ×
Dentista - Prótese
Provas ×
Enfermeiro - ESF
Provas ×
Enfermeiro - Urgência
Provas ×
Engenheiro Agrônomo
Provas ×
Fisioterapeuta
Provas ×
Médico - Medicina de Urgência
Provas ×
Médico - PSF
Provas ×
Médico Veterinário
Provas ×
Odontólogo - PSB
Provas ×
Odontólogo - Traumatologia Bucomaxilofacial
Provas ×
Professor - Informática
Provas ×
Professor da Educação Infantil
Provas ×
Professor do Ensino Fundamental
Provas ×
Professor do Ensino Fundamental - Matemática
Provas ×
Professor do Ensino Fundamental - Português
Provas ×
Psicólogo
Provas ×
Terapeuta Ocupacional
Provas ×

História do BrasilHistória dos Municípios

Marque a alternativa correspondente ao procedimento pelo qual o Sr. Isaac da Silva Ribeiro se tornou o primeiro prefeito do município de Tuntum.

A

Eleição para prefeito de Tuntum realizada no dia 30 de outubro de 1955.

B

Indicação do Sr. Ariston Arruda Leda.

C

Nomeação do deputado Marcos Mendes da Silva.

D

Nomeação do Governador Eugênio Barros.

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1641632 Ano: 2009
Disciplina: Matemática
Banca: CONSEP
Orgão: Pref. Tuntum-MA

Provas:

Professor do Ensino Fundamental - Matemática
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Sequências e ProgressõesPA: Progressão Aritmética

Dado uma PA (x, y, z,..., w) e uma função afim f(n) = na + b, é correto afirmar que:

A

A seqüência (f(x), f(y), f(z),..., f(w)), forma uma progressão aritmética.

B

A seqüência (f(x), f(y), f(z),..., f(w)), forma uma progressão geométrica.

C

A seqüência (f(x), f(y), f(z),..., f(w)), pode ser uma progressão aritmética ou uma progressão geométrica dependendo do tamanho do intervalo.

D

A seqüência (f(x), f(y), f(z),..., f(w)), não forma uma nova progressão.

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1636461 Ano: 2009
Disciplina: Matemática
Banca: CONSEP
Orgão: Pref. Tuntum-MA

Provas:

Professor do Ensino Fundamental - Matemática
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FunçõesFunção exponencial e inequações exponenciais

Dada as opções abaixo, marque a alternativa que contém informações INCORRETAS.

A

Sendo € uma circunferência de raio r e f(x) o comprimento de um arco que subentende um ângulo central de medida x(em radianos), então f(x) = rx.

B

Ainda com relação à circunferência de raio r, sendo g(x) a área do setor circular que subentende um arco de comprimento x, temos que g(x) = rx/2.

C

Se f: R->R é uma função afim, então f(x + y) = f(x) + f(y) não depende de x.

D

Se f: R->R é uma função exponencial então f(x + y) = f(x) + f(y).

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