A avaliação em Educação Física escolar muitas vezes se limita a critérios burocráticos ou à busca de talentos esportivos, deixando de lado a reflexão sobre seu papel no projeto pedagógico. Considerando a relação entre avaliação e cidadania, assinale a alternativa que aponta qual deveria ser o enfoque principal da avaliação em Educação Física escolar para promover uma educação mais inclusiva e significativa:

A inclusão do repertório cultural corporal no currículo não é suficiente para combater questões discriminatórias sem um questionamento mais profundo. É importante discutir as conexões entre as manifestações da cultura corporal e os contextos históricos, sociais e as transformações pelas quais passaram. Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual abordagem rejeita a ideia de culturas como algo isolado e sem interação entre si:

Os exercícios neuromusculares adaptados para indivíduos com insuficiência cardíaca (IC) devem focar no desenvolvimento da resistência de força, flexibilidade, coordenação e equilíbrio motor. Além disso, o treinamento combinado de força e resistência aeróbia pode otimizar a aptidão cardiorrespiratória sem aumentar o risco de eventos cardiovasculares. Assinale a alternativa abaixo que aponta corretamente uma prática recomendada para orientar esses exercícios:

Para a reabilitação da coluna vertebral, é essencial restaurar a função e promover um alinhamento postural adequado. Isso envolve o desenvolvimento da flexibilidade da coluna e dos membros, além da estabilidade dinâmica por meio do fortalecimento dos músculos estabilizadores segmentares profundos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a ação recomendada para melhorar a estabilidade dinâmica da coluna:

O alongamento é uma prática comum na prevenção de lesões e no relaxamento muscular, mas requer algumas precauções para evitar efeitos adversos. Além disso, em certas situações é contraindicado alongar. Assinale a alternativa que indica corretamente uma contraindicação para a prática de alongamento.

A inclusão de estudantes com deficiência nas aulas de Educação Física apresenta desafios para os professores, exigindo a seleção de estratégias de ensino adaptadas. Um recurso acessível à realidade brasileira é a tutoria por pares, que permite que estudantes com desenvolvimento típico auxiliem seus colegas com deficiência. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o fator essencial para o sucesso desse método nas aulas de Educação Física:

A prática regular de exercício físico está associada a benefícios metabólicos e a uma maior “consciência nutricional” entre os praticantes. No entanto, estudos indicam que a ingestão energética de muitos indivíduos fisicamente ativos pode ser inferior às suas necessidades. Assinale a alternativa que aponta corretamente um dos possíveis impactos de uma ingestão energética inadequada em atletas:

A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC - 2018), assinale a alternativa que NÃO é uma competência específica de Educação Física para o Ensino Fundamental:

De acordo com a Constituição Federal de 1988, a educação é direito de todos e dever do Estado e da família, sendo promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Entre os princípios de ensino definidos no artigo 206, assinale a alternativa CORRETA:

O handebol é um esporte dinâmico que requer a execução simultânea de diversos elementos técnicos e táticos. Durante uma partida, um jogador pode estar envolvido em ações como driblar enquanto observa adversários e companheiros, e também avaliar a possibilidade de avançar em direção ao gol. Assinale a alternativa que aponta corretamente quais dos seguintes meios técnico-táticos são classificados como “meios em defesa” no handebol: