Questões do Concurso Pref. Vitória Conquista-BA - AOCP

4243323 Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Vitória Conquista-BA

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Professor do Ensino Fundamental II - AEE
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Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência
Direito à Educação
Acessibilidade

A acessibilidade educacional envolve a eliminação de barreiras que dificultam a aprendizagem e a participação dos estudantes. Com base nesse conceito, assinale a alternativa correta.

A

Recursos pedagógicos acessíveis são materiais digitais adaptados, como softwares e aplicativos específicos. O uso desses recursos dispensa adaptações no ambiente físico da escola.

B

A acessibilidade educacional depende da presença de profissionais de apoio, como intérpretes e mediadores. Os recursos pedagógicos não influenciam o processo de acessibilidade.

C

A acessibilidade educacional é garantida por leis e políticas públicas, não exigindo mudanças nas práticas pedagógicas. O professor não interfere nesse processo.

D

Recursos pedagógicos acessíveis são utilizados por estudantes com deficiência visual, auditiva e com transtorno do espectro autista.

E

Recursos pedagógicos acessíveis incluem materiais, estratégias e tecnologias que garantem acesso ao currículo por diferentes formas de representação. Eles podem ser simples ou tecnológicos.

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4243322 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Vitória Conquista-BA

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Professor do Ensino Fundamental II - AEE
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Temas Educacionais PedagógicosGestão Democrática
Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença

Em uma escola, um estudante com deficiência intelectual apresenta dificuldades de participação nas atividades coletivas. A equipe pedagógica propõe adaptações curriculares e estratégias inclusivas, mas a família demonstra resistência, afirmando que seria melhor um atendimento separado para o aluno. Em reuniões, a escola insiste na permanência do aluno na classe comum, mas não estabelece um diálogo efetivo com os responsáveis, limitando-se a comunicar decisões já tomadas. À luz dos fundamentos da educação inclusiva e da relação escola-família, assinale a alternativa correta.

A

A escola deve manter suas decisões pedagógicas de forma autônoma, pois a inclusão escolar é um princípio legal que independe da concordância da família.

B

A resistência da família justifica o encaminhamento do estudante para atendimento exclusivo em espaço segregado, garantindo maior adequação ao seu ritmo de aprendizagem.

C

A relação escola-família deve se basear na corresponsabilização e no diálogo, promovendo a participação da família na construção das estratégias educativas.

D

A inclusão escolar exige que a família se adapte às decisões da escola, uma vez que os profissionais detêm o conhecimento técnico para definir o percurso educacional do estudante.

E

A dificuldade de participação do estudante indica a inadequação da proposta inclusiva, sendo recomendável priorizar práticas pedagógicas homogêneas.

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4243321 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Vitória Conquista-BA

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Professor do Ensino Fundamental II - AEE
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Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença

Considerando que se trata de um recurso importante na educação inclusiva, é correto afirmar que a tecnologia assistiva

A

se refere a equipamentos eletrônicos usados por pessoas com deficiência física, como computadores adaptados e próteses avançadas.

B

corresponde a qualquer recurso ou estratégia que amplia a funcionalidade e a participação da pessoa com deficiência.

C

é um conjunto de técnicas pedagógicas voltadas ao ensino de pessoas com deficiência.

D

se refere ao uso de aparelhos de mídia, internet, computadores e tablets em sala de aula.

E

é utilizada apenas em casos de deficiência física, não sendo aplicável a outras necessidades educacionais.

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4243320 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Vitória Conquista-BA

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Professor do Ensino Fundamental II - AEE
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Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença

O conceito de Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) tem sido amplamente utilizado no campo da educação inclusiva. Considerando a definição de DUA, assinale a alternativa correta.

A

O DUA é uma estratégia voltada para estudantes com deficiência, que se baseia na adaptação individual de atividades após a avaliação diagnóstica. Seu foco principal é a correção de dificuldades de aprendizagem.

B

O DUA é uma abordagem que prevê múltiplas formas de representação, expressão e engajamento no planejamento do ensino. Seu objetivo é tornar o currículo acessível a todos desde o início.

C

O DUA consiste em um conjunto de adaptações curriculares feitas caso a caso, conforme o professor identifica dificuldades dos estudantes. Ele é aplicado quando surgem problemas de aprendizagem.

D

O DUA substitui o currículo escolar tradicional por um currículo paralelo voltado à educação especial. Ele organiza o ensino em níveis de complexidade separados.

E

O DUA é um método de ensino individualizado, no qual cada estudante recebe um plano diferente dos demais. Ele elimina a necessidade de planejamento coletivo.

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4243319 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Vitória Conquista-BA

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Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Assinale a alternativa correta quanto à mediação pedagógica na perspectiva da educação inclusiva.

A

A mediação pedagógica consiste na explicação direta e repetitiva do conteúdo pelo professor, garantindo que todos os estudantes aprendam da mesma forma e no mesmo ritmo.

B

A mediação pedagógica ocorre quando o professor transfere ao estudante a responsabilidade pela construção do conhecimento, intervindo apenas em casos de erro.

C

A mediação pedagógica na educação inclusiva elimina a necessidade de planejamento docente, pois o conhecimento é construído pela interação entre os estudantes.

D

A mediação pedagógica envolve a organização intencional de estratégias, recursos e interações que favorecem a aprendizagem, considerando as necessidades dos estudantes.

E

A mediação pedagógica refere-se ao uso de tecnologias digitais em sala de aula, sendo desnecessária em atividades tradicionais.

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4243318 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Vitória Conquista-BA

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Currículo (Teoria e Prática)Currículo e Diversidade
Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos

No campo da educação inclusiva, os conceitos de flexibilização e adaptação curricular são frequentemente utilizados em documentos e práticas pedagógicas. A respeito do exposto, assinale a alternativa correta.

A

Flexibilização curricular envolve ajustes no percurso, nas estratégias e na organização do ensino, mantendo os objetivos gerais. Por sua vez, adaptação curricular envolve modificações mais específicas em conteúdos, metodologias e avaliação.

B

Flexibilização curricular refere-se à modificação dos objetivos de aprendizagem para cada estudante com deficiência, enquanto adaptação curricular mantém os objetivos e altera apenas os conteúdos.

C

Adaptação curricular diz respeito à eliminação de conteúdos considerados complexos, enquanto flexibilização curricular implica a criação de um currículo novo para estudantes com deficiência.

D

Flexibilização e adaptação curricular são sinônimos, pois ambas se referem à simplificação do currículo para estudantes com deficiência.

E

Adaptação curricular ocorre apenas na educação especial substitutiva, enquanto flexibilização curricular ocorre principalmente no ensino fundamental.

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4243317 Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Vitória Conquista-BA

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Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência
Direito à Educação

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) assegura os direitos de estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação. Com base nesse marco legal, assinale a alternativa correta.

A

A inclusão escolar permite a substituição da classe comum por classes especiais quando a escola considerar necessário.

B

O AEE pode substituir o ensino regular, desde que haja necessidade comprovada por laudo médico.

C

A política educacional atual garante matrícula na classe comum com apoio necessário à participação. O AEE deve ser complementar.

D

A inclusão escolar depende da estrutura de cada rede de ensino. Dessa forma, as escolas e os pais podem definir a forma de atendimento.

E

O modelo inclusivo atual prioriza o ensino segregado como forma principal de garantir aprendizagem. A convivência na classe comum é considerada secundária.

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4243316 Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Vitória Conquista-BA

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Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência
Direito à Educação

Considerando os fundamentos teóricos e normativos do Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa correta.

A

O AEE substitui o ensino da classe comum para estudantes com deficiência, garantindo um currículo adaptado e independente da escolarização regular.

B

O AEE tem como função principal reforçar os conteúdos trabalhados na classe comum, repetindo as mesmas atividades de forma simplificada.

C

O AEE deve ser organizado de forma paralela e independente da escola regular, sem necessidade de articulação com o professor da classe comum.

D

O AEE é um serviço complementar ou suplementar à escolarização, voltado à eliminação de barreiras à participação e aprendizagem.

E

O AEE é destinado apenas ao reforço escolar de estudantes com baixo desempenho acadêmico.

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4243315 Ano: 2026
Disciplina: Psicologia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Vitória Conquista-BA

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Professor do Ensino Fundamental II - AEE
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Psicologia ClínicaAvaliação Psicológica
Psicologia Educacional
Psicodiagnóstico e Avaliação PsicológicaTestes Psicológicos - Testes Psicométricos e Testes Projetivos

Sobre a definição de altas habilidades/superdotação, de acordo com o DSM 5, assinale a alternativa correta.

A

Altas habilidades/superdotação referem-se ao desempenho acadêmico superior em disciplinas escolares, especialmente matemática e linguagem.

B

Altas habilidades/superdotação caracterizam-se por desempenho intelectual significativamente acima da média, acompanhado de dificuldades de adaptação escolar e convívio social.

C

Altas habilidades/superdotação dizem respeito a talentos artísticos ou esportivos excepcionais, sem relação com aspectos cognitivos.

D

Altas habilidades/superdotação envolvem potencial elevado em áreas como intelectual, criativa, artística, liderança ou psicomotricidade.

E

Altas habilidades/superdotação são definidas por testes de QI, com um valor fixo para identificação.

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4243314 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Vitória Conquista-BA

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Professor do Ensino Fundamental II - AEE
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História da Educação Brasileira

A história da educação especial, na perspectiva da educação inclusiva, não ocorreu de forma linear, mas por meio de mudanças de concepções ao longo do tempo. Considerando seu percurso histórico, assinale a alternativa correta.

A

O modelo integracionista e o modelo inclusivo compartilham os mesmos fundamentos pedagógicos, diferenciando-se apenas pela legislação que os ampara, sem distinção conceitual relevante quanto ao papel da escola.

B

O paradigma da normalização, predominante no modelo integracionista, centrava-se na adaptação do estudante às exigências da escola, enquanto o modelo inclusivo desloca essa responsabilidade para a transformação do ambiente escolar.

C

A Declaração de Salamanca (1994) consolidou o modelo segregador ao reconhecer as instituições especializadas como espaço prioritário de escolarização para estudantes com deficiência.

D

A perspectiva médica da deficiência, que orienta o modelo inclusivo, sustenta que as barreiras à aprendizagem são decorrentes das características individuais do estudante, e não do ambiente escolar.

E

O modelo inclusivo representa uma continuidade natural do modelo integracionista, sem ruptura paradigmática, pois ambos visam à inserção de estudantes com deficiência no ensino regular.