A gestora Ana Maria, embora planeje o seu dia de trabalho, ao final do período, tem a sensação de que não seguiu o seu planejamento.

Com base em Gestão do tempo: concentre-se no que importa, evite distrações (2022), Ana Maria deve iniciar realizando as tarefas consideradas urgentes e importantes e, em seguida, deve realizar as tarefas de segunda prioridade, que, de acordo com a obra, são consideradas

O parágrafo 3º do artigo 26 da Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estabelece condições nas quais a prática de educação física é facultativa. Uma dessas condições ocorre quando o aluno

O Decreto Estadual nº 55.588/2010 dispõe sobre o tratamento nominal das pessoas transexuais e travestis nos órgãos públicos do Estado de São Paulo e dá providências correlatas. Conforme o parágrafo 2º do artigo 2º do documento, o prenome anotado no registro civil da pessoa interessada na escolha de tratamento nominal deve ser

A Lei nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente) prevê uma modalidade de formação técnico -profissional que deve ocorrer segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor. Pode ser exercida a partir dos 14 anos de idade, assegurando direitos trabalhistas e previdenciários. Um dos seus princípios é a garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular. Conforme o documento, o adolescente que trabalha nesse tipo de formação técnico-profissional é denominado, especificamente,

De acordo com Reis (2011), logo após a sessão de observação, os professores desejam e apreciam algum feedback breve que os tranquilize. Contudo, para além dessa conversa rápida, existe a necessidade de uma reunião em que se proceda uma análise crítica pormenorizada e alicerçada nos registros efetuados.

De acordo com o autor, essa reunião deverá

Murici e Chaves (2016) apresentam um processo denominado gestão da mudança.

De acordo com as autoras, a gestão da mudança

Libâneo (2018) apresenta dois conceitos de qualidade aplicados na educação que, segundo o autor, são opostos. Esses conceitos são o de qualidade total e o de qualidade social.

Libâneo afirma que a qualidade social

Ao avaliarem as condições do prédio escolar, o diretor Pedro, a coordenadora Ana e a equipe docente concluíram que havia excessiva luminosidade nas salas de aula em virtude do sol que entrava pelas janelas e impedia que os alunos visualizem bem a lousa. O excesso de sol, ainda, gerava calor e desconforto aos estudantes. Tais condições, por fim, acabavam influenciando diretamente no aprendizado.

É correto afirmar que, considerando os problemas observados e visando ao alcance de resultados, o gestor Pedro deve intervir no fator de processo denominado por Ishikawa (in Murici e Chaves, 2016) como

Segundo Ceccon (et al., 2009), há seis causas internas de violência em escolas. Uma dessas causas é o “desconhecimento, por parte dos educadores, funcionários, alunos, familiares,

Lemov (2023) afirma que “ensinar bem, é construir relações”. Nessa perspectiva, dentre outros aspectos, o autor afirma e defende que