Com base em Borges (2020), a articulação entre a sala de aula comum e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é destacada como essencial para potencializar o aprendizado de alunos com deficiência.

Considerando os desafios e estratégias apresentados pela autora, a articulação pode ser entendida como

De acordo com Domingues et al. (2010), a alfabetização em Braille não se resume à decodificação de caracteres, mas integra o desenvolvimento da consciência tátil e a formação de conceitos.

Nesse contexto, identifique a alternativa que descreve corretamente um dos desafios relacionados ao ensino e à aprendizagem do sistema Braille.

Na obra Escola e Deficiência Visual: como Auxiliar seu Filho (Amorim, Alves e Nassif, 2009), as autoras destacam a importância da participação ativa dos pais no processo educacional de crianças com deficiência visual.

A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa que aponta uma ação considerada fundamental para os pais no apoio à educação de seus filhos.

Analise as alternativas segundo Ormelezi (2006), que discute o papel da escola no processo de inclusão educacional e social de crianças cegas congênitas com déficit de desenvolvimento, e assinale aquela que apresenta as perspectivas sobre os paradigmas da educação inclusiva.

De acordo com Pezzuto (2012), a implementação da educação inclusiva no Brasil requer modificações profundas no sistema educacional.

Analise e assinale a proposição que apresenta um dos pontos fundamentais para a efetivação dessa reforma.

Ormelezi (2006) enfatiza que a constituição subjetiva e o desenvolvimento global da criança cega dependem de múltiplas dimensões.

À luz dessa afirmação, assinale a alternativa que aponta para práticas inclusivas no contexto educacional e suas limitações.

De acordo com Omote (2014), no prefácio da obra, a educação inclusiva é apresentada como um elemento essencial para a transformação social, destacando a relação entre diversidade e igualdade.

Nesse contexto, assinale a alternativa que registra as práticas educacionais e suas implicações.

Ao discutir as estratégias pedagógicas para o atendimento de estudantes com deficiência visual, Lima (2018) destaca a importância de compreender a funcionalidade visual para adaptar o processo educacional.

Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta práticas que promovem o aprendizado e a inclusão desses estudantes.

Considerando que, segundo estudos realizados por Amorim e Alves (2008), a ausência da visão não impossibilita a interação da criança cega com o mundo, mas exige adaptações específicas, assinale a alternativa que apresenta corretamente as implicações dessa condição e as intervenções adequadas para seu desenvolvimento.

De acordo com o Currículo Paulista – Etapa Ensino Médio (2020), as competências gerais da BNCC para o Ensino Médio visam formar jovens autônomos, críticos e solidários.

Com base nesse documento, assinale a alternativa que reflete corretamente uma dessas competências no contexto educacional.