Foram encontradas 60 questões.
De acordo com as diretrizes do Governo de Estado de Minas Gerais, assinale a alternativa falsa: Na perspectiva da inclusão, espera-se uma mudança de enfoque nas práticas avaliativas, de modo a:
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Assinale a alternativa correta: Na rede estadual mineira, o critério para definir a organização do atendimento na sala de recursos é:
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A abordagem sociointeracionista parece ser a mais promissora no trabalho com pessoas com deficiências, condutas típicas e altas habilidades. De acordo com esta concepção:
I. O desenvolvimento se dá do mais simples para o mais complexo. A aprendizagem é baseada na memorização e na repetição. A avaliação enfoca os resultados, pois o erro revela o que o aluno não sabe.
II. O desenvolvimento e aprendizagem caminham juntos, podendo inclusive acontecer em função da organização da aprendizagem pelos pares mais avançados. A linguagem ganha um importante papel como um mediador fundamental nas relações. Avaliação é processual e contínua.
III. A aprendizagem decorre do desenvolvimento de estruturas mentais que possibilitam a compreensão do mundo que nos rodeia. O aluno é compreendido como um sujeito ativo que constrói conhecimentos na interação com os objetos de conhecimento. Ao avaliar considera-se que os erros fazem parte do processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
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Assinale a alternativa correta: Na rede estadual mineira os atendimentos educacionais especializados são oferecidos:
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Assinale a alternativa correta.
De acordo com as diretrizes do Governo de Estado de Minas Gerais, a itinerância é uma forma de atendimento especializado que:
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A questão baseia no texto apresentado abaixo.
Registro de encantamento e atestado de importância
[...]
Acontece bem assim: a gente abre um livro.
E o livro abre a vida da gente.
E quanto mais livro, mais livre, a modo e tempo que essa livraria toda nos livra da desumanidade.
Já se sabe coisa-ou-outra. Mas dentro de uma livraria, bota reparo, a gente sempre entende que não entende quase nada. Eu, hem. Talvez fosse melhor a gente nunca mais pôr os pés nessa ingresia de lugar.
Não seria providencioso deixar as coisas do maljeito que estão?
Até parece! A gente quer é saber mais, inventar outros modos de olhar, remexer num assunto complicado, gritar uma pergunta que bem podia ficar quietinha pra sempre num canto da memória de toda a humanidade [...]
Ara mas tá. Cada livro é uma pergunta terrível, misteriosa, angustiante.
Ou uma pergunta engraçada, festosa, sacudida-sai-cedo.
Uma coisa de fantasia de verdade mentirosa verdadeira. Porque uma livraria é um estúdio pra gente revelar um estudo da alma humana. Quer esfriar a cabeça? Quer esquentar a imaginação?
Entre numa livraria ou numa biblioteca.
E trate de ser pessoa, rosa, bandeira, prado, ramos, machado.
Mas antes, tem Lobato. Tem Cecília. Tem Clarice.
Ninguém nasceu para uma vidinha insossa.
Se não faltar o livro, vai sempre ter um jeito de a gente não deixar que faltem outras coisas.
Está doente? Meio desacorçoado?
Consulte uma livraria ou uma biblioteca. Garanto que vai receber um alívio por meio de chuva de beiral do alpendre. Por meio de cheirinho de arroz-doce com canela. De gente chegando de um passeio no jardim da coragem.
Uma livraria nos livraria da vida sem sentido.
A modo e hora que cada livro na estante é uma porta fechada. Então a gente abre a porta como quem inventa o livro no momento em que porta alguma jamais se abrirá por completo neste livro que é cada um de nós.
Vontade era que cada um de nós tivesse a fortuna de ler todos os livros da infância, todos os livros da juventude, todos os livros da maturidade.
Essa livraria toda nos livraria da injustiça, do desafio, do azedume, do destempero da desumanidade.
A modo e manhã de assuntar: cada livro que se lê na infância é uma coragem de cantar bem alto para espantar assombração. Cada livro que se lê na juventude é uma coragem de cantar bem baixinho pra fingir que não acredita em assombração. Cada livro que se lê na maturidade é uma coragem de cantar bem devagarinho pra compreender que é uma assombração.
Quanto mais a gente lê, mais assombração aparece.
Mas é assombração que encanta, sabe?
Que nos livra da mesmice, porque desacomoda por todos os séculos e séculos amém, eta bondade, benza Deus.
Recomendo assombrar com uma certa frequência. Observar cada estante, cada gravura, cada capa, cada folha de rosto, cada rosto, cada olhar,cada respiração, cada começo de voz.
[...]
No entanto, mire e rume: um livro é um mundo onde a condição humana tem vez e voz, registro de encantamento e atestado de importância. Quem lê pode respirar poesia. Pode viver de prosa.
Quem lê, tem uma chave, uma maneira mais radiante de abrir o coração, uma passagem, uma possibilidade, um lugar de ave que se aventura, que deseja se livrar de morrer de desânimo.
[...]
Tem vez, você finge que não quer. E apenas se põe a contemplar cada um. Finge que não precisa; que pode passar sem eles, bobagem esse negócio de mexida de livro, pura paranoia, livros e mais livros pra quê; a vida sem eles nem é tão chata assim.
Mas acaba que com eles a vida é mais profunda, mais apaixonada, mais genial.
[...]
(Stela Maris Rezende)
No título, a autora sugere o potencial da leitura por meio da expressão “Registro de encantamento”. Tal encantamento pode estar associado ao potencial inventivo de construções linguísticas tão explorado nas mais variadas literaturas. Desse modo, assinale a única opção que NÃO ilustre uma manifestação inovadora na combinação de palavras no plano morfossintático da língua.
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Assinale a alternativa correta:
O Atendimento Educacional Especializado como apoio na sala de aula, ocorre no seu turno de escolaridade, com os seguintes profissionais especializados:
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Leia as afirmações abaixo e a seguir assinale a alternativa correta. De acordo com o Artigo 24 da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006):
I. O sistema educacional deve ser inclusivo em todos os níveis da educação, e as pessoas com deficiência devem ter direito ao aprendizado ao longo de toda a vida.
II. Os Estados partes devem assegurar que as pessoas com deficiência tenham acesso à educação primária gratuita e compulsória e ao ensino secundário em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.
III. Os Estados partes devem tomar medidas apropriadas para empregar professores, inclusive professores com deficiência, habilitados para o ensino da língua de sinais e/ou braile.
Assinale a alternativa correta.
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João esqueceu a senha de um cofre composta por 4 números distintos. Ele só lembra que os números estão entre os algarismos 0,1,2,3,4. O total de senhas possíveis que poderiam ser formadas nessas condições é igual a:
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São exemplos de tecnologia assistiva:
I. objetos, miniaturas, cartões com imagens ou símbolos gráficos, fotografias, que podem ser usados em mesas, aventais, pastas ou pranchas.
II. tesoura em suporte fixo, aranha-mola, engrossador de espuma, plano inclinado, separador de página de feltro.
III. recursos de acessibilidade ao computador.
IV. auxílios de mobilidade.
V. projetos arquitetônicos para acessibilidade.
Estão corretas:
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