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A educação profissional não pode ser concebida como uma modalidade de ensino médio
PORQUE
Deve constituir-se em educação continuada, que perpassa toda a vida do trabalhador.
A respeito do enunciado acima é correto afirmar que
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Segundo Candau (2001), há uma abrangência grande do que se poderia caracterizar como violência. Pode-se considerar violência desde uma agressão física ou a criminalidade até uma pressão psicológica ou uma transgressão moral. As diferentes manifestações de violência no espaço escolar podem advir da interferência de grupos externos, da violência familiar, podem ser relativas quanto à depredação, brigas, agressões, roubos e furtos.
Quanto à depredação no ambiente escolar podemos localizá-la em, pelo menos, duas ordens de motivações:
I. A primeira diz respeito ao "prazer estético". O estado de abandono e de precariedade dos prédios, o mobiliário destruído, os banheiros sem condições de uso, as pichações fazem com que espaços fiquem desvalorizados e se tornem fonte de stress, impossibilitando uma convivência saudável com o mesmo. A segunda relaciona-se com a descrença com o bem público, fazendo com que o mesmo seja além de maltratado, mal conservado, constituindo-se esta atitude também uma forma de violência.
II. A primeira refere-se ao fato dos estudantes não reconhecerem em seus professores a autoridade devida para que tratem do espaço da sala de aula, bem como dos companheiros e demais membros da comunidade. A segunda diz respeito ao fator tempo na escola. Escolas de tempo integral tendem a ter mais ordem e menos violência entre os estudantes e professores.
III. A primeira tangencia o papel do estado, uma vez que o mesmo não se responsabiliza pelo funcionamento dos espaços de maneira devida. Os estudantes e professores se rebelam quanto a esse aspecto e ambos não tratam dos ambientes escolares da forma devida. A segunda motivação reside no fato da falta de verba pública para que os espaços públicos tornem-se agradáveis e limpos.
Assinale:
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