O técnico em assuntos educacionais desempenha funções de suporte e mediação que são fundamentais para a eficácia dos processos acadêmicos e administrativos. Acerca das atribuições desse profissional na articulação entre os diferentes setores de uma instituição de ensino, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(   ) O técnico deve atuar na organização e acompanhamento de atividades pedagógicas, auxiliando na integração entre o corpo docente e os órgãos de gestão.

(   ) A função de articulação pedagógica exclui a participação desse profissional em processos de planejamento institucional por se tratar de atividade docente.

(   ) Cabe ao técnico em assuntos educacionais colaborar na elaboração de projetos que visem à melhoria do processo de ensino-aprendizagem e da permanência discente.

(   ) O papel do técnico limita-se à execução de tarefas burocráticas e de protocolo, sem interface com as instâncias de coordenação de curso ou departamentos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A educação superior brasileira organiza-se em diferentes tipos de instituições e níveis de ensino, visando à formação profissional e ao desenvolvimento científico e tecnológico. Considerando as disposições da Lei de Diretrizes e Bases sobre o ensino superior e os requisitos para o exercício da docência, analise as afirmativas a seguir.

I.As universidades são instituições pluridisciplinares de formação de quadros de nível superior, caracterizadas pela indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

II.A preparação para o magistério superior será feita em nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado em áreas específicas.

III.Os centros universitários são instituições de ensino superior que gozam de autonomia para criar cursos sem autorização prévia, desde que mantenham foco em pesquisa básica.

Está correto o que se afirma em:

O planejamento pedagógico é uma ação intencional que organiza as atividades de ensino para assegurar que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos de forma sistemática. Acerca do processo de planejamento e sua dimensão política e técnica, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(   ) O planejamento escolar é um processo burocrático de preenchimento de formulários que deve ocorrer de forma isolada no início de cada ano letivo.

(   ) A flexibilidade do plano de ensino permite que o docente realize ajustes durante a execução das atividades, considerando o ritmo de aprendizagem da turma.

(   ) Os objetivos educacionais devem ser expressos de forma clara, indicando as competências e habilidades que se pretende desenvolver nos estudantes.

(   ) A organização do trabalho pedagógico desconsidera a avaliação diagnóstica inicial por priorizar o cumprimento rigoroso da ementa fixada pelo departamento.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A formação continuada é concebida como um processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade docente, visando à melhoria da qualidade do ensino. No que diz respeito às diretrizes para o desenvolvimento profissional dos profissionais da educação básica, assinale a alternativa correta.

A organização curricular sistêmica garante a coerência entre os objetivos da formação e a prática pedagógica realizada em cada componente curricular. Acerca da hierarquia e da função dos documentos que compõem a estrutura de um curso superior, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(   ) As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) que orientam o planejamento, a organização e a execução dos currículos, fixando bases comuns, conteúdos fundamentais e competências a serem desenvolvidas.

(   ) A matriz curricular apresenta a sequência de disciplinas e atividades que o estudante deve cumprir, indicando cargas horárias e pré-requisitos.

(   ) As ementas são textos longos e detalhados que substituem o plano de ensino do professor ao descreverem cada aula a ser ministrada no semestre.

(   ) O plano de ensino contextualiza a ementa da disciplina, definindo os objetivos específicos, a metodologia de ensino e os critérios de avaliação.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Os exames nacionais são instrumentos de avaliação em larga escala que visam aferir o desempenho dos estudantes em diferentes níveis de ensino. Considerando as finalidades do Exame Nacional do Ensino Médio − ENEM e do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes − ENADE, analise as afirmativas a seguir.

I.O Exame Nacional do Ensino Médio − ENEM é utilizado como mecanismo de seleção para o ingresso em instituições de ensino superior e para o acesso ao financiamento estudantil.

II.O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes − ENADE avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação em relação aos conteúdos e competências previstas nas DCNs.

III.A participação no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes − ENADE é um componente curricular obrigatório, sendo condição necessária para a colação de grau do aluno.

Está correto o que se afirma em:

A avaliação da aprendizagem deve ser compreendida como um processo contínuo que fornece informações para a regulação do ensino e o progresso do estudante. No que diz respeito às diferentes funções da avaliação no contexto pedagógico, assinale a alternativa correta.

A avaliação educacional deve fornecer subsídios para o planejamento da ação pedagógica, visando à superação das dificuldades identificadas e à melhoria do desempenho escolar. Acerca da utilização dos resultados das avaliações em larga escala no planejamento das instituições de ensino, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(   ) Os resultados de exames nacionais devem ser utilizados pela coordenação pedagógica para identificar áreas críticas do currículo que necessitam de intervenção.

(   ) O planejamento baseado em evidências de avaliação desconsidera o contexto socioeconômico da escola por focar no conteúdo programático das provas.

(   ) A devolutiva dos resultados aos docentes permite a redefinição de metodologias de ensino e a criação de planos de recuperação para estudantes com baixo desempenho.

(   ) O uso dos resultados das avaliações visa à punição de professores e gestores de escolas que apresentam médias inferiores às metas fixadas.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A integração das tecnologias da informação e comunicação no ambiente educativo exige uma mudança na postura pedagógica, indo além do simples uso instrumental de dispositivos. Considerando o uso de recursos digitais e as tecnologias assistivas no processo de inclusão escolar, analise as afirmativas a seguir.

I.O uso de Tecnologias da Informação e Comunicação − TICs deve promover a autoria discente e a pesquisa colaborativa em ambientes virtuais de aprendizagem.

II.As tecnologias assistivas englobam recursos e serviços que visam ampliar a autonomia e a participação de estudantes com deficiência nas atividades escolares.

III.A introdução de ferramentas tecnológicas na sala de aula substitui a função mediadora do professor, que passa a atuar como vigia de laboratório.

Está correto o que se afirma em:

A trajetória da educação no Brasil é marcada por rupturas e continuidades que refletem as tensões políticas e sociais de cada período histórico, desde a colônia até a redemocratização. No que diz respeito às Reformas Pombalinas e ao seu impacto na organização do ensino no século XVIII, assinale a alternativa correta.