Os PCN – Arte, 3º e 4º Ciclos definem critérios de avaliação dos alunos em Artes Visuais. O critério que pretende avaliar se o aluno conhece, analisa e argumenta de forma pessoal a respeito das relações que ocorrem a partir das combinações de alguns elementos da linguagem visual nos próprios trabalhos, nos dos colegas e em objetos e imagens que podem ser naturais ou fabricados, produzidos em distintas culturas e diferentes épocas, corresponde a:

“Minha vontade era sair gritando, ante as queimadas que destroem as florestas. Como seria confinado em um manicômio, decidi denunciar esses crimes por meio da arte”.

O autor desse texto recria artisticamente elementos da natureza, já mortos, dando-lhes vida, outra vez, através de sua arte. O nome desse artista contemporâneo é:

Na adolescência, o jovem começa a construir suas próprias concepções sobre o mundo e busca um estilo pessoal de se expressar, com novos níveis de elaboração, mais abstrato e metafórico. Essa transformação na produção artístico-estética dos jovens se dá devido ao seguinte aspecto:

Uma das características marcantes da dança é o seu potencial interdisciplinar. As afirmativas abaixo reforçam essa opinião, com EXCEÇÃO de:

Dalcroze é considerado um dos precursores da educação somática e responsável pela criação da Rítmica, um sistema de educação musical inteiramente fundamentado nos exercícios corporais. O movimento rítmico foi inspiração e provocação para as inovadoras metodologias de dança originárias da Europa e dos Estados Unidos. Avalie se, ao realizar exercícios de conscientização de diferentes ritmos e dinâmicas através da experiência corporal dos seus alunos ele:

I. Estimulava a inteligência cinestésica-corporal, contribuindo para o equilíbrio, força e presteza da resposta corporal ao comando cerebral.

II. Reforçava a sensação de maior ou menor amplitude do movimento no espaço e a sensação da direção deste movimento que estimula a inteligência espacial, responsável pela orientação no espaço, memória espacial e capacidade de organização estratégica e para a música.

III. Inibia o treino auditivo, realizado nos exercícios de solfejo a observação, atenção, concentração e percepção, necessários para a inteligência musical e espacial.

IV. Desenvolvia no aluno, através da prática da improvisação, as capacidades emotivas, liberdade de imaginação e o desejo de se expressar.

Para produzir o movimento o corpo humano solicita a ação dos ossos, músculos e articulações. Nesse sentido, se faz necessário durante os processos de ensino da Dança possibilitar ao aluno a construção de um conhecimento básico sobre esses elementos, com a intenção de provocar a associação do conhecimento teórico ao prático durante o ato de dançar. Quanto ao conhecimento teórico, avalie se cabe afirmar que:

I. Os ossos protegem os órgãos internos, dão suporte e servem como alavancas para os músculos na produção da força que gera o movimento.

II. Os músculos possuem dois tipos de fibras: tipo I que são mais lentas e com baixa resistência a fadiga são utilizadas principalmente para manter a postura e atividades aeróbicas e tipo II que são rápidas e de alta resistência a fadiga são utilizadas para movimentos curtos e potentes.

III. Os músculos se dividem em agonistas, antagonistas, sinergistas e os estabilizadores. Os agonistas são os músculos que se contraem para gerar os movimentos primários.

IV. As articulações são conexões entre ossos, são os principais tipos de articulações: os esferoides, os gínglimos e as planas.

Estão corretas as afirmativas:

De acordo com a metodologia empregada pelo professor, a dança pode servir para abordar questões e discussões recorrentes no cotidiano do mundo contemporâneo. As afirmativas abaixo reforçam essa ideia, EXCETO:

ATENÇÃO:

Use o texto a seguir para responder à próxima questão.

O Brasil receberá, em agosto de 2016, os Jogos Olímpicos. É a primeira vez que um país sul-americano vai sediar esses jogos. Certamente, nossas ruas serão tomadas pelo verde-amarelo da nossa bandeira unido, agora, às tantas cores dos diferentes países acolhidos nessa festa.

A bandeira do Brasil, em seu desenho inicial, foi concebida pelo pintor Jean Baptiste Debret, a pedido de D. Pedro I. Debret chegou ao Rio de Janeiro, em 1816, fazendo parte de um grupo artístico denominado:

ATENÇÃO:

Use o texto a seguir para responder à próxima questão.

A obra de arte e seu contexto

“O conhecimento artístico como experiência estética direta com a obra de arte pode ser progressivamente enriquecido e transformado pela ação de outra modalidade de conhecimento, gerado quando se pesquisa e contextualiza o campo artístico como atividade humana. Tal conhecimento delimita o fenômeno artístico:

Em síntese, considerando-se a arte como conhecimento, é função da escola introduzir os alunos na compreensão dessas questões, em cada nível de desenvolvimento, para que sua produção artística possa se enriquecer.

A aprendizagem da arte envolve distintos âmbitos de experiência para abarcar o conhecimento artístico.”

(PCN – Arte 3º e 4º Ciclos)

Pina Bausch, diretora e coreógrafa do Wuppertal Tanztheater, apresenta em seu trabalho uma fusão entre a tradição da dança expressionista alemã e a dança pós-moderna americana, e é considerada um dos marcos da dança deste século. Avalie se são características do seu trabalho:

I. Repertório marcadamente de cunho psicológico, versando sobre a condição humana.

II. A justaposição de gestos cotidianos aos abstratos, a palavra ao movimento, música popular a Ópera, numa reconstrução simbólica de cenas constituídas a partir das experiências individuais e pessoais dos seus bailarinos, criando assim uma nova linguagem.

III. Uma transcrição do teatro como dança e vice e versa.

IV. Seu trabalho não se encaixa com a definição da nova narrativa da dança pós-moderna que se diferencia radicalmente da narrativa da dança moderna e dos experimentalistas americanos da década de 60, pois seu interesse é o que internamente move o ser humano e não o estudo do movimento do corpo.

Estão corretas apenas as afirmativas: